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关键词：5、用8的乘法口诀求商优秀教案案例

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第4课时用8的口诀求商

教学内容:教科书第77~78页例4。

教学目标:

1.学生掌握用8的乘法口诀求商的方法。

2.在练习8的乘法口诀以及相应的表内乘、除法的计算中,巩固所学知识。

教学重点:

掌握用8的乘法口诀求商的方法,练习8的乘法口诀以及相应的表内乘、除法的计算。

教学难点:

在乘、除法计算中准确地应用8的乘法口诀。

教学过程:

一、问题情境

师:同学们,我们先来进行对口令练习,复习8的乘法口诀好吗?

师生进行对口令练习,复习8的乘法口诀。

二、自主探究

师:现在请大家欣赏一幅漂亮的图案,说说图中有什么? 课件出示:教材第77页例4图。

生:图案是由两只头对着头、尾碰着尾的喜鹊组成的。

师:是啊,这幅图案是一条漂亮的花边,长16厘米,如果我们把花边平均剪成2段,每段长多少厘米?说说你的想法。

生:花边长16厘米,平均分成2段,就是把16平均分成2份,求每份是多少,用除法计算。在算16÷2的时候,想“二( )十六”,这样就知道了商是8。

师:如果还是这条花边,平均剪成8段呢?

生:那就是把16平均分成8份,求每份是多少,仍然用除法计算,计算的时候还是想有关的乘法口诀,这样16÷8=2,因为“二八十六”。

师:同学们,说得都非常棒!把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法计算。在计算除法的时候,我们应该想相关

的乘法口诀,帮助我们计算除法。

三、巩固练习。

1.“想想做做”第1题。

生独立完成。

全班交流:都用到哪句口诀?意识到根据乘法算式,也能得出两道相应的除法的结果。

2. “想想做做”第2题。

小组活动:一人出口诀,一人说除法算式。

师生活动。

追问:哪句口诀只能写一道除法算式?

3.“想想做做”第3题。

学生独立完成,教师了解学生的做题速度和正确率。

4.“想想做做”第4题。

出示算式,要求一组一组地算,并想想每组两道算式各用的哪句口诀?

交流:哪几组口诀不同,各用的哪句口诀?算乘法和除法各是怎样想的?

5.“想想做做”第5题

理解题意,列算式,注意单位名称。

提问:为什么用除法算?

四、课堂总结

本节课你有什么收获?

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