练习四教案板书设计｜教案在线预览

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《练习四》教学设计教学内容北师大版数学六年级下册教材第49-50页。教学目标1、通过具体问题进一步认识成正比例、反比例的量。2、能找出生活中成正比例和反比例量的实例，并进行交流。教学重点判断实例是否成比例，成什么比例。教学难点生活中比例知识的应用。教学准备多媒体课件。教学过程一．复习正比例和反比例

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-19 13:34:00

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学校：舒城县万佛湖镇九井小学

练习四教案板书设计

未知

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关键词：练习四教案板书设计

正文

《练习四》教学设计

教学内容

北师大版数学六年级下册教材第49-50页。

教学目标

1、通过具体问题进一步认识成正比例、反比例的量。

2、能找出生活中成正比例和反比例量的实例，并进行交流。教学重点

判断实例是否成比例，成什么比例。

教学难点

生活中比例知识的应用。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一．复习正比例和反比例的意义。

1. 出示问题：什么是正比例？

学生互相交流后，指名全班汇报。

课件出示正比例的意义。

提问：正比例的关系式是什么？

根据学生回答，适时板书：

=k（一定）

2. 出示问题：什么是反比例？

学生同桌交流后，指名汇报。

课件出示反比例的意义。 yx

提问:反比例的关系式是什么?

根据学生回答,相机板书:x×y=K(一定)

二.知识运用(一)

课件出示《练习四》第2题:下面各题中的两个量,哪些成正比例,哪些成反比例,哪些既不成正比例也不成反比例?

学生自主读题,尝试自主判断。

指名汇报,并说说判断的理由。

三.回顾正比例与反比例的图像

出示问题一:正比例的图像是怎样的?

学生回答,课件出示:是一条直线。

出示问题二:反比例的图像是怎样的?

学生回答,课件出示:是一条曲线。

四.知识运用(二)

1.课件出示《练习四》第1题:彩带每米售价2元,购买2m,3m,……分别需要多少元?

学生独立思考完成后,与同桌进行交流。

指名汇报,课件同步演示解题过程。

2.课件出示《练习四》第3题:给一间教室铺地砖,每块地砖的面积与所需地砖的数量如下。

学生独立思考后与同伴交流。

指名全班交流,课件同步演示解题过程。

五.比较正比例和反比例的区别与联系

课件出示表格。

学生根据表格的提示小组交流正比例和反比例的区别与联系。

集体交流。

六.总结课堂

师:同学们,这节课我们复习了正比例和反比例的相关知识,你们还有什么不懂的地方吗?

七.布置作业

完成《练习四》第4、5题。

板书设计:

练习四

y=k(一定)

正比例

反比例x×y=K(一定)

关于本教案的常见问题

Q：练习四教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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