人类的老师教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《人类的老师》教学设计【教学目标】:1.认识4个生字。读读记记“机翼、机毁人亡”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握短文的主要内容,并能从中受到启发。3.有阅读仿生学等科普读物的兴趣。【重点难点】:把握短文的主要内容,并能从中受到启发。【教学准备】:训练题卡、多媒体课件【教学课时】:一课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-13 10:52:00

来源学校

学校：莫力达瓦达斡尔族自治旗汉古尔河中心校

人类的老师教学设计与反思

未知

2018-04-13 10:52:00

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关键词：人类的老师教学设计与反思

正文

《人类的老师》教学设计

【教学目标】:

1.认识4个生字。读读记记“机翼、机毁人亡”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握短文的主要内容,并能从中受到启发。

3.有阅读仿生学等科普读物的兴趣。

【重点难点】:

把握短文的主要内容,并能从中受到启发。

【教学准备】:训练题卡、多媒体课件

【教学课时】:一课时

【教学过程】:

一、课前三分钟

“我发现了……”作文展示,点评

写法(师:抓住特点、发现去写。)

二、导入新课

学习了《蝙蝠和雷达》我们知道科学家探索蝙蝠夜里飞行的秘密,发明雷达,可以说蝙蝠是人类的老师,其实人类的老师又何止蝙蝠?今天我们来学习《人类的老师》。师板书课题。

介绍:科普短文特点

三、明确学习目标

1.读一读学习目标

2.指名说学前导语中的“阅读任务”是什么?

学法:学习略读课文,阅读导语,可为我们指明学习的方向。

3.检查生字词

课件出示带拼音的生字词

yì lüè jiàn jīnɡ

机翼略重关键蓝鲸

惨祸机毁人亡轻而易举

(1)快速自由读一读,再齐读两遍,边读边记一记字形

(2)交流记字,重点识记

“翼”(学法:怎样记住它?你能用加一加方法记住生字真好,还可以联系一下偏旁。

“键”“鲸”(学法:用形近字记忆:左形右声)

“略”联系生活:省略号

(3)小结记字方法。

4.检查课文,感知内容

再次读文,边读边思考:短文主要写了什么内容?

(1)同桌互读,正音。思考以上问题

(2)指名读,思考以上问题。

(3)汇报并板书:生物

方法:可以结合文章的中心句来梳理主要内容。

四、学习课文,品读析句

1.课文哪些语句具体介绍了“生物真是人类的好老师”呢?请同学们快速略读课文,画出感受深的语句,在旁边完善批注自己的感受。

方法:可以抓重点词句、关联词、标点等,再反复朗读

2.简要汇报:“蜻蜓——飞机”部分(板书)

“终于”

“许多年……才”

“早知道这一点,科学家可以少华多少精力啊!”是什么句式?表达了什么?

3.指导有感情地读好本部分,本句。感受科研的艰辛,生物功劳之大。

4.描写“苍蝇、蚊子、蜜蜂”部分与描写“蜻蜓”部分对比,体会详略结合的写法。

5.回扣大问题:生物真是人类的好老师啊!

6.小结学法:刚才我们用抓重点词句、关联词、标点等,再反复朗读的方法认真研读了课文第一自然段,收获真大!下面请同学们小组合作用以上方法继续学习第二自然段。板书:鲸——轮船

7.简单点评,回扣大问题:生物真是人类的好老师啊!

8.抄写“生物真是人类的好老师啊!”再谈谈启发。

五、拓展延伸:

1.人类以生物为师的例子太多了,除了书本上列举的,你还知道哪些?

2.当堂检测:《生物当老师》

要求用上本课学到的方法,进行迁移阅读训练。

六、布置作业

1.继续查找并阅读介绍人类向生物学习的科普读物。

2.收集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料,做手抄报在班级展出。

【板书设计】

蜻蜓——飞机

鲸——轮船

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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