望洞庭教学设计案例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

望洞庭教学设计案例｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：望洞庭教学设计案例

正文

望洞庭

韶山镇泰小学肖泽

教学目标:

知识与技能目标:

1)学会诗中出现的生字“螺”、“庭”

2)有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3)能凭借课文插图或通过想象理解古诗大意,吟诵其他描写洞庭湖的诗句,达到深化和积累的目的。

过程与方法目标:

1)理解诗句的意思,想象诗歌的意境。

2)通过品读,想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面,感悟意境,感受古诗词的语言美、韵律美。

情感态度与价值观目标:

1)感悟古诗的意境,体会诗人的思想感情,激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。

2)在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生有感情的诵读,体会作者的情怀。

教学重点:理解“两相和”、“白银盘里一青螺”,“潭面无风镜未磨”,想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。

教学难点:想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。

一、激趣导入

1.诗句接龙

2.揭题释题

板书:望洞庭,师指导书写“庭”,齐读诗题

这首诗写的是哪里的景呢?(洞庭湖)学生课前收集资料介绍洞庭湖。

3.欣赏洞庭湖的美景。

二、初读古诗

1.自由读诗

注意读准字音,读通诗句。

2.检查字音

⑴指名读,其他同学认真听,

⑵指名评价

3.读出节奏

(1听范读

(2)自由练读,边读边试着在书上画画小斜线。指生读。

(3)齐读

三、理解诗意

1.交流学习古诗方法

2.自读自悟

小组交流,理解诗句意思

3.交流反馈

四、感悟诗境

刘禹锡在《望洞庭》这首诗到底写了哪些景物,他又由此想到了什么呢?请同学们轻声读全诗,边读边圈画出诗中描写的景物。

1.湖光秋月两相和

诗人看到了什么?

那是怎样的湖面?怎样的秋月呢?

出示图片:请你形容一下你眼中的美景。

指名读、齐读

2.潭面无风镜未磨

在这湖光秋月宁静和谐的氛围中,诗人静静地凝望着洞庭湖波光粼粼的湖面,他想到了什么呢?他是怎样写的?

这里诗人把什么比作什么?

思考:诗人为什么把湖面比作没有打磨过的铜镜呢?

出示铜镜图片,理解朦胧美

我们一起感受感受洞庭湖的朦胧美吧。(个人读、齐读)

3..遥望洞庭山水翠

在这朦胧的月色中,诗人眺望远处,还看见了什么景色呢?谁能把它读出来?在这句诗中诗人着重写了什么景物?

这里的山水有什么特点?你能用诗中的哪个字眼来概括出来? (指名读、齐读)

4.白银盘里一青螺

作者看到这样的山水又联想到了什么呢

你觉得这句诗妙在哪?

思考:为什么浩瀚无边的洞庭湖在诗人眼里不过是一面铜镜,一具银盘,美丽而神秘的君山就像一颗小小的青螺呢?指名答。

(男女生读、齐读)

5.想象画面,小结全诗

想象:假如你现在来到了洞庭湖,你的眼前出现了什么画面?指名答。

带着想象自由读全诗

6.背诵环节

(指名展示)

五、拓展延伸

吟诵关于洞庭的名句

欣赏歌曲《望洞庭》,学生跟唱。

板书:

望洞庭

湖月和

山水翠

观察想象

资料摘要

望洞庭教学设计案例

望洞庭教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11440

配套课件

望洞庭PPT课件和优质课教案设计

望洞庭PPT课件教学实录

望洞庭PPT课件和教学设计实例

望洞庭课件国家一等奖

望洞庭PPT及课堂实录内容

望洞庭PPT课件和优质课一等奖

相关文档

望洞庭ppt课件教学实录

口语交际PPT及课堂实录内容

望洞庭教案设计范例

望洞庭优质课教案内容

口语交际含PPT的教学设计及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？