望洞庭名师教学设计2

《望洞庭》教学设计

一课时

执教人:沁河中心校城北小学田永香【教学目标】

1、学会《望洞庭》诗中出现的生字,能结合注释理解词义。

2、通过品读,想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面,感悟意境,感受古诗词的语言美、韵律美。

3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生有感情的诵读,体会作者的情怀。背诵《望洞庭》。

4、拓展吟诵洞庭美景的名句,达到深化和积累的目的。【教学重点】理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”,想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。

【教学难点】想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。

【教学过程】

一、激趣导入

1.诗句接龙

老师说诗的上半句,看谁能最快说出诗的下半句。

发现小游戏中这些诗句有哪些特点呢?(生:山水诗) 2.揭题释题

诗人游历了名山、名水之后,诗兴大发,歌颂祖国壮美的景色,于是写下了这些诗句,这就是山水诗,今天我们就跟随唐代大诗人刘禹锡去感受另一处山水之美吧。请看老师板书课题。(板书:望洞庭,师指导书写“庭”,齐读诗题)

这首诗写的是哪里的景呢?(洞庭湖)有没有同学知道洞庭湖在哪呢?(湖南省)

二、初读古诗

1.自由读诗

要求:自由读读全诗,注意读准字音,读通诗句。

2.检查字音

⑴指名读,其他同学认真听,你觉得他的字音读准了吗?

⑵指名评价,再读,师评价,齐读。

3.读出节奏

⑴我们读诗不仅要读准字音,读通诗句,还要读出诗的节奏。自由练读,边读边试着在书上画画小斜线。

⑵指生读,评价。齐读。

三、理解诗意

1.交流方法

我们已经学过了不少古诗,我们会用哪些方法来理解诗句的意思,有没有同学可以用自己的话说一说。(结合注释;联系插图;发挥想象;反复读诗)

2.自读自悟

自学这首诗,你理解了哪句诗的意思,可以自言自语的说一说;另外,把不理解的词语画上问号。

3、小组交流

把你理解的诗句意思在小组内交流一下,并且和小组成员可以讨论一下自己不理解的地方。

4、交流反馈

按诗句的顺序,可以先读出诗句,然后说说这句诗是什么意思?

5、齐读古诗

三、感悟诗境

刘禹锡在《望洞庭》这首诗到底写了哪些景物,他又由此想到了什么呢?请同学们轻声读全诗,边读边圈画出诗中描写的景物。

1.湖光秋月两相和

谁来读读第一句。(生读)诗人看到了什么?(生:湖光、秋月)(板书:湖月)

那是怎样的湖光?怎样的秋月呢?(一轮皎洁的明月挂在空中,湖面上波光粼粼,洒满了银色的月光。)

出示图片:请你用四字词语概括一下你眼中的美景。(风平浪静,波光粼粼,水天一色……)(指生读,师评价)

哪一个字很传神地表现出水天一色的和谐之美。(板书:和)

我们一起读出这宁静和谐之美。(齐读)

2.潭面无风镜未磨

在这湖光秋月宁静和谐的氛围中,诗人静静地凝望着洞庭湖波光粼粼的湖面,他想到了什么呢?他是怎样写的? (原来诗人看到这湖面想到了未经打磨的铜镜。)

这里诗人把什么比作什么?出示图片,夜晚,月光没有阳光那么亮,洒在湖面上给人什么样的感觉呢?(湖面看起来朦朦胧胧、迷迷蒙蒙。)再看看古代未经打磨的铜镜是什么样子吧。(出示铜镜图片)没有打磨过的铜镜给人一种怎样的感觉?(模糊,朦胧)

(欣赏图片)夜晚,湖面迷迷蒙蒙,看不清,就像没有打磨过的铜镜一样。诗人刘禹锡对景物的观察是多么的细致啊,我们也要像他一样,在生活中做一个善于观察的人。(板书:观察)(指生读,师评价)

我们一起感受感受洞庭湖的朦胧美吧。(齐读)

想画面读诗句(两句诗连起来,展示读)

3.遥望洞庭山水翠

还看见了什么景色呢?谁能把它读出来?(生读)在这句诗中诗人着重写了什么景物?(生答)(板书:山水)这里的山水特点你能用诗中的哪个字眼来概括出来?(翠)

小组赛读。

4、白银盘里一青螺

作者看到这样的山水又联想到了什么呢?(生答)你觉得这句诗妙在哪?(生答:……比作……)

让我们一起来看看那是怎样一幅美景吧。(出示图片)展示朗读。

诗人的想象力可真丰富啊!我们在写作时也要像诗人一样放飞想象的翅膀。(板书:想象)

这儿还有一首写洞庭湖的诗,我们看看诗人又联想到什么了?

出示:疑是水仙梳洗处,一螺青黛[dài]镜中心

——雍[yōng]陶《题君山》

疑:一作“应”。

水仙:水中女神,即湘君姐妹。

一螺青黛:一说是古代一种制成螺形的黛墨,作绘画用,女子也用来画眉;一说是指女

人发髻[jì],这里用发髻。

镜:用洞庭湖的湖面比作镜子。

5、无论是“遥看洞庭山水翠,白银盘里一青螺”还是“疑是水仙梳洗处,一螺青黛[dài]镜中心”诗人们凭借丰富的想象,恰当的比喻,都表达出了自己对洞庭湖的情感,是什么样的情感?(喜爱、赞美)

6、配乐想画面听老师朗读,自由朗读,展示读。

7.小结全诗

在诗人刘禹锡眼里,八百里洞庭不过是案上杯盘而已,

这种广阔不凡的气度,自然淡泊的人生态度,融入了景色中。这也是人与景的和谐之美啊。(板书:人景)

8.背诵环节(指名背)

四、拓展延伸,

同学们,我们今天学习了刘禹锡的《望洞庭》,诗人把美丽的洞庭湖景描绘出来,让我们得到了美的享受,其实洞庭湖是我国的名胜,许许多多有名的诗人都慕名而去,写下了不少经典名篇,让我们一起来欣赏一下吧。

1、洞庭秋月生湖心,层波万顷(qǐnɡ)如熔(rónɡ)金。

唐·刘禹锡《洞庭秋月行》2、日落江湖白,潮来天地青。

唐·王维《送邢xínɡ桂州》3、玉鉴jiàn 琼qiónɡ田三万顷 qǐnɡ,着zhuó我扁舟一叶。

宋·张孝祥《念奴娇·过洞庭》4、明湖映天光,彻底见秋色。

唐·李白《秋登巴陵línɡ望洞庭》5、风收云散波忽平,倒转青天作湖底。

清·查 zhā慎shèn行《中秋夜洞庭湖对月》

板书:望洞庭

山水诗

湖月观察山和水想象人景