两位数加减整十数、一位数的口算教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

两位数减一位数的退位减法教学目标1、掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3、培养学生的计算能力和动手操作能力。4、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重难点重点：理解并掌握笔算两位数减一

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加减整十数、一位数的口算

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2018-06-06 08:45:00

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学校：重庆市渝北区花园小学校

两位数加减整十数、一位数的口算教学教案设计

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关键词：两位数加减整十数…教学教案设计

正文

两位数减一位数的退位减法

教学目标

1、掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。

2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

3、培养学生的计算能力和动手操作能力。

4、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。

教学重难点

重点：理解并掌握笔算两位数减一位数的退位减法的计算方法。

难点：理解退一作十的退位减法算理。

教学准备

小棒

教学流程

一、复习引入

师：同学们，今天在上课之前老师要考考大家前面的减法学得好不好？（出示口算卡片）

11-5＝

36-4＝

29-3＝

16-8＝

12-4＝

13-6＝

让学生根据口算卡片很快地说出结果。

板书（退位减法）。

二、新课探究

1、教学例1

出示改编后的例1 。

师：在体育课上，小红到王老师那儿领乒乓球，小红在领乒乓球

时遇到了什么数学问题？从这幅图中你知道些什么？能提出什么样的数学问题？

提出数学问题是：还剩下多少个乒乓球？

师：这个数学问题该怎么列式呢？让学生说出列式为：38－6。

出示例1 。还剩多少个乒乓球？

让学生列出算式：34－6。

师板书（34－6）在黑板上。

师：34-6也要用被减数个位上的4去减6吗？

引导学生讨论后回答：是的，因为是减去6个一，所以要用被减数个位上的数去减6。

师：但是在计算用34个位上的数去减6时，你遇到了什么新问题？

演示小棒图和竖式图。

2、教学例2 师：看来，同学们已经会算这类减法了！下面用

我们所学的知识来帮助我们解决生活中遇到的数学问题吧！

出示例2 。你能根据

提出哪些数学问题并列式解答？

根据学生提出的数学问题挑一个板书在黑板上，如：35－7让学生列出算式后并请他用竖式进行计算。同桌之间再根据图中的信息提出其他的数学问题并列式解答

三、巩固练习

课堂活动第1题。学生独立完成后全班订正。

四、全课小结

师：在这节课上，同学们你又学到了什么？在计算退位减法时，我们都要注意什么？学生回答略。

五、练习设计

课堂活动第1题。学生独立完成后全班订正

板书设计

两位数减一位数的退位减法

例1：

34-6=28（个）

个位上的数不够减，从十位退1作10再减

例2：

35-7=28

关于本教案的常见问题

Q：两位数加减整十数、一位数的口算教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加减整十数、一位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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