分数四则混合运算国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

一、旧知铺垫1、出示计算题要求：先说出运算顺序，再计算。48÷2÷6 16×（15÷3） 18÷2×10 13×2×5 72÷（9÷3） 24÷（2×3）2、揭示课题今天，我们一起研究分数混合运算（板书课题）二、合作学习，探究分数混合运算的顺序1、出示问题情境2、你从

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-25 09:00:00

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学校：南宁市明秀小学

分数四则混合运算国家获奖教案

未知

2018-04-25 09:00:00

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关键词：分数四则混合运算国家获奖教案

正文

一、旧知铺垫

1、出示计算题

要求：先说出运算顺序，再计算。

48÷2÷6 16×（15÷3） 18÷2×10

13×2×5 72÷（9÷3） 24÷（2×3）

2、揭示课题

今天，我们一起研究分数混合运算（板书课题）

二、合作学习，探究分数混合运算的顺序

1、出示问题情境

2、你从这幅图中得到了哪些数学信息？

3、

学生独立思考和组内交流后，进行全班交流。

（学生边说教师边板书）

4.尝试计算，进行汇报

预设一：如果学生出现了A、B两种方法，并且计算方法较多。在交流时对于B种不同算法进行重点交流。

预设二：如果算法单一，教师可以安排学生小组合作讨论计算方法。

5、思考：回顾刚才的解题过程，你发现了什么？分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样。（教师进行引导总结）

6、试一试

①学生独立完成，如有困难可以求助老师或同组同学。

5／9×3／5÷6／7 12÷4／5÷3／8

②全班交流（说一说运算顺序）

三、巩固新知

以小组为单位进行登山比赛，看哪个组最先登上顶峰摘得红旗（课件）

在山的不同位置设有不同的计算题，学生答对方可前进。学生可根据自己情况自由选择登山线路。到达山顶后，红旗处设有一题（解决实际问题的）答对者摘得红旗。

课本做一做

练习第一题

四、总结

请同学们说一说这节课的收获与体会。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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