七角的初步认识（通用）优秀教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

苏教版二年级下册《角的初步认识》【教学目标】1．结合三角板认识角，通过指、看、摸、想来认识角的各部分名称，会用不同的方法画角。2．在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在猜想——质疑——验证中探索角的大小，发展数学思考能力。3．在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中

资料类型：教学教案文档

所属课文：七角的初步认识（通用）

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2024-11-15 01:06:16

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学校：偃师市第二实验小学

七角的初步认识（通用）优秀教案

未知

2024-11-15 01:06:16

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关键词：七角的初步认识（通用）优秀教案

正文

苏教版二年级下册

《角的初步认识》

【教学目标】

1．结合三角板认识角，通过指、看、摸、想来认识角的各部分名称，会用不同的方法画角。

2．在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在猜想——质疑——验证中探索角的大小，发展数学思考能力。

3．在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。

【教学重点】在直观感知中认识角的各部分名称。

【教学难点】体会角的大小与两边张开的大小有关，探索角的大小比较方法。

【教具学具】三角板、两根硬纸条、按扣、彩图

【教学过程】

一、情境与导入：

1、

孩子们，今天老师要给大家介绍一位新朋友——角，大家见过角吗？在哪里见过？谁还有补充？你们观察的可真仔细。

2、

刚才我们找到了很多生活中的角，1

3、

那么数学王国里的角长什么样子？请大家闭上眼睛想象一下，请睁开眼睛（课件演示：图形淡化，凸显出平面上的角）

这就是数学王国里的角，也就是我们今天要认识的新朋友，相信这节课上大家一定能细心观察、认真思考，和角成为好朋友。（板书：角的初步认识）

（评析：

二、探索与发现：

1、找一找、指一指生活中的角，丰富对角的感知。

2、摸一摸、说一说，认识角各部分的名称。

三、巩固与练习

1、再次找角，感知角的各部分名称。

2、感受生活中角的广泛性和几何图形的美。

3、画角、辨认角，进一步明晰对角的认识。

4、展示、评价、小结角的画法，进一步修改完整自己画的角。

四、能力与提升：

1、比角，在活动中体会角的大小。

2、通过初步感知角的大小。

3、重合比较，验证中体会角的大小。

4、活动体验，变化中感受角的大小。

5、回归生活，运用中巩固对角的大小的认识。

五、总结与评价：把你认为这节课“感受最深、收获最大”的地方和同桌分享一下。

六、挑战与拓展：

长方形纸剪下一个角，剩下图形中还有的几个角？试一试，有几种结果？比一比，这些角的大小一样吗？分一分，按大小能分成几类？

（在数角、比角中巩固知识点，在分角中为下节课角的分类进行铺垫提升）

关于本教案的常见问题

Q：七角的初步认识（通用）优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七角的初步认识（通用）优秀教案