解决问题教学设计范文｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计【教学目标】1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。【教学重点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 19:01:00

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学校：朝阳县瓦房子镇中心小学

解决问题教学设计范文

未知

2018-05-02 19:01:00

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关键词：解决问题教学设计范文

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《解决问题》教学设计

【教学目标】

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

【教学重点】

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

【教学难点】

提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。【教学过程】

一、复习导入

这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 2. 把下面的数分别缩小到原来的 1/ 10 、 1/ 100 、 1/ 1000 。

5.8 320 6 二、探究新知

【情景导入】

师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）xx同学准备去美国旅游。旅游总要买点东西，需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，同学们看图。（课件出示主题图。）

师：1、图上有什么信息？问题是什么？师指名回答。

2、你能解决题目中的问题吗？

分析与解答

①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000 就要把小数点向右移动四位。

回顾与反思

我们做得是否正确呢？

1563÷10000＝0.1563，算对了。

列式：0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

三、巩固练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

1÷100＝0.01（cm）

答：1张A4纸有0.01cm厚。

2、100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

0.85×100＝85（kg）

0.85×1000＝850（kg）

答：100kg小麦可以磨85kg面粉，

1000kg小麦可以磨850kg面粉。

3、某海域平均每10千克海水含盐0.3千克。100千克海水含盐多少千克？

方法一：

0.3÷10＝0.03（千克）

0.03×100＝3（千克）

方法二：

100÷10＝10 0.3×10＝3（千克）

答：100千克海水含盐3千克。

四、布置作业

作业：第47页练习十一，第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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