解决问题名师教学实录

人教版小学数学二年级下册

第八单元解决问题

学校：户兰小学

教师：

冯老师

时间：5月20日

第八单元 克和千克

一、单元教材分析

本单元要求学生认识两个常用的质量单位：克和千克，这是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面“吨”的教学奠定基础。从学生的感知规律和生活经验出发，灵活处理教材，先认识“克”，再认识“千克”，然后理解克与千克的关系及知识应用。

说明：学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量概念。本单元的教材通过呈现学生熟悉的生活场景——在超市购物，引出质量单位“克”和“千克”，帮助学生认识质量单位，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。本单元教材在编排上有下面几个特点：一是注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活环境，帮助学生理解数学知识；二是通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的概念。

二、单元总体目标

1、在具体的生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的概念，知道1千克=1000克。

2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3、在建立质量要领的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

三、单元重难点

重点：

2

1、

掌握质量单位：克、千克。

2、

掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

难点：建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

三、课时安排 用1课时教学

第二课时

一、授课课题：解决实际问题

二、教学内容及说明：

内容：课本第104页例3和“做一做”、练习二十第9题。

说明：本课意在巩固学生已经建立的1千克的质量观念，进一步培养学生的估量能力。

三、教学目标及说明

目标：1、进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

说明：在教学过程中引导学生理解题意，加强对学生估计方法的指导。

四、教学问题及说明

重点：运用千克和克的知识解决简单的生活问题。

3

难点：数学知识在生活中的运用。

说明：利用已有的数学知识和生活经验，再让学生动手操作来突破本课的重难点。

五、教学时间

1课时

六、教学过程设计

创设情境，揭示新知——自主学习，初步质疑——合作交流，解疑辨析——优化训练，巩固拓展—— +1回顾小结，一作一思

七、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（5分钟）

（课件出示：苹果园）

秋天到了，苹果熟了。王奶奶去果园摘苹果。摘下一个大苹果，问：小朋友们，请你猜一猜这个苹果有多重？

设计意图：从生活中的画面引入，激发下学生的兴趣，感受生活中处处有数学知识，学会用数学的眼光去看生活。

（二）自主学习，初步质疑（10分钟）

1、教学例3。

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

提出问题：（1）自己读题。知道了什么？要求什么？

（2）独立思考，解答。

（3）汇报交流。

A.苹果有大有小，要根据大小来估计。

4

B.4个大苹果大约重1千克。

如果4个苹果约重1千克，每个苹果重多少千克呢？

20÷4=5（千克）

C.5个中等大小的苹果大约重1千克。

如果5个中等大小的苹果大约重1千克，每个苹果重多少千克？

20÷5=4（千克）

设计意图：让学生独立思考解决问题，培养学生思维能力。

（三）合作交流，解疑辨析（15分钟）

1、提出要求，分组讨论

质疑解答正确吗？

（1）你有什么办法检验吗？

分组讨论。

（2）组内学生称一称。

用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。

（3）班级交流结果。

设计意图：学生交流讨论解决问题的过程，加深学生对方法的理解，同时培养学生的语言表达能力。

（四）优化训练，巩固拓展（8分钟）

1、基础训练

完成“做一做“：估计24个梨大约重多少千克。

2、巩固练习

课本106页第9题：调查500克鸡蛋有几个，估一估65个鸡蛋

5

约重多少千克。

3、能力提升

课本108页：1千克棉花和1千克铁比较，哪个更重一些？

设计说明：巩固本课所学知识，让学生进一步加深对新知识的认识。

+1:回顾小结，一作一思（2分钟）

1、课堂小结：这节课你有什么收获？

2、教学反思：

八、板书设计

解决实际问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

如果4个苹果重1千克，每个苹果重多少千克呢？

20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克，每个苹果重多少千克呢？

20÷5=4（千克）

答：如果4个苹果重1千克，每个苹果重5千克。

如果5个苹果重1卡壳，每个苹果重4千克。

6

学案设计

一、课前预习

1、预习课本第104页的例3；

2、提出问题：

（1）自己读题。知道了什么？要求什么？

（2）独立思考，解答。

（3）汇报交流。

3、小组合作要求

（1）质疑解答正确性，提出检验方法；

（2）小组内学生动手称一称；

（3）全班交流结果。

二、目标检测

1、基础训练

完成“做一做“：估计24个梨大约重多少千克。

2、巩固练习

课本106页第9题：调查500克鸡蛋有几个，估一估65个鸡蛋约重多少千克。

7

3、能力提升

课本108页：1千克棉花和1千克铁比较，哪个更重一些？

三、配餐作业

同步指导72、73页。

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