Lesson 11 Shopping in Beijing第一课时教学设计

Lesson 11 Shopping in Beijing 团林实验学校

李艳

教学目标：

知识与技能

1.学生能听、说并认读词汇：for、busy

2.学生能认读理解并运用下列句型：

Jenny buys ____ for ____. 过程与方法：

通过让学生判断、猜测、小组讨论等方式，突破本课重难点。

情感、态度和价值观：

培养学生从原文中找答案的阅读技巧,提高阅读能力. 教学重难点：

1、会使用

buy…for….句型仿写句子

2、能够用英语进行交流，讨论所买的礼物，培养学生从原文中找答案的阅读能力

教具：课件

录音机

磁带

教学过程

Step1. Greeting and reviewing. Hello, everyone. Glad to see you. First, let’s play a game “Let’s guess!”

(设计意图：看大屏幕猜地点，既能调动学生的积极性，

又复习了以前学过的内容。)

Step2. Free talk: Do you know “Wangfujing Street”? What can we do on Wangfujing Street? ( 生答We can go shopping.) Now, let’s learn《Lesson 11 Shopping in Beijing》.

Step3.Reading Part1 Listen to Part 1, and find out the answers Who(谁) ___________ What(什么) ____________ Where( 哪里)________________ Danny’ s tail__________，but he ___________ shopping. （设计意图：初步感知课文内容，回答浅显的问题，克服学生畏难情绪。）

Part2 Read Part 1 and find the questions in Part 2. 提示学习for和busy。

Answer the questions. part 3 Free talk. If you go on a trip to Beijing, what do you want to buy for your family? （设计意图：把学生带入相关情境中，使学生对知识点的操练产生兴趣，并乐于积极思考，练习，以突破重难点。）

Part4 Fill in the blanks in Part 2. And then read it out. Part 5讨论P28的四幅图。

首先讨论看到了什么，帮助学生理解本部分的基本内容，教给他们如何询问时间：

What time is it ？

以及如何回答具体的几点或者半点：

It’s three o’clock 。

It’s 2:30.

Part 6 Ss read the text with the tape recorder.

Step4.Listen and repeat 谈论英语重音的重要性，让学生体会英语轻重音的不同。让学生看P29 Part 3 ，播放录音，让学生跟读。播放三遍四遍，让大家都仔细听。

老师读出单词，确保夸张的读出重音，这样学生才能真正听到。教师朗读，学生跟读，直到读完这八个单词。

Step5.Homework:

Activity book《Lesson 11 Shopping in Beijing》

Read the test by themselves.

Step6.Class closing.

板书设计：

Lesson 11 Shopping in Beijing Jenny buys a scarf for her mother. Danny is so busy. What time is it? It’s three o’clock. / It’s 2:30. 教学反思：

本课的设置从学生实际情况出发，以听、说、读、写四项技能操练为依托，以课文理解为重点，由浅入深逐步引导学生学习理解课文，寻找问题答案，提高学习技能。同时设置情境，让学生感觉亲近，愿意张嘴，以突破口语的练习。我相信，通过本节课的学习，学生对于给家人买礼物会有一个深刻的印象；听、说、读、写四项技能会得到新的锻炼。