Lesson 4 How Many Books Are There?第二课时教案

课题

Lesson3 Where are they? 课型

新授课

课时

1 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, 知识

between, beside 教

学

目

标

目标

2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside Kim.

能力

在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话

目标

情感

目标

重点

难点

教具

1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

同知识目标1—2 同知识目标1，方位词表达位置的句子。

教学光盘、单词卡片、本课课件、教室里的课桌椅书包等实物

教

学

过

程

二次备课

开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting。复习单词pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose及句型Whose ____ is this?

课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论某物所在的位置。

新概念New concepts：

1. My classroom

学习单词blackboard, desk, chair, schoolbag 利用教室内的课桌椅等实物学习新词。出示单词图片，

让学生跟读练习。

Practice练习：Listen and touch!老师说单词，分组站起来用手摸一摸：blackboard, desk, chair, schoolbag 2. Where are they? 学习方位词表达位置的句子。新方位词：between, beside (1)复习学过的方位词on, in, under

利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。

课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问： Where are they? 生：The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____. (2)

学习新方位词：between, beside 课件出示图1：看图回答：Where is Danny? 告诉学生“在两者之间”英语是：between 让学生试着回答：Danny is between the desk and the chair. (板书) 反复读两遍。再列举几个例子练习：___ is between ___ and ____. 课件出示图2：看图回答：Where is Jenny/Kim? 告诉学生“在……旁边”英

语是：beside

让学生试着回答：Jenny is beside Kim. Kim is beside Jenny.(板书) (3)观察句子，总结方位词表达位置的句子的顺序规律：某物＋be＋方位词＋某地方

3.Let’s do it! 实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一读。

4.Let’s play!

和学生一起做游戏。Where are they? 用between, beside作答。

活动手册

结束课堂教学Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something is.

Good-bye, class!

板书设计

教

学

反

思

Lesson3 Where are they? The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____. Danny is between the desk and the chair.

Jenny is beside Kim. 表达某物在什么位置：某物＋be＋方位词＋某地方

课题

Lesson4 How many books are there? 课型

新授课

课时

1 教

学

目

标

知识1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety 目标

2.学生能听懂、会说下列句子结构: How many … are there? There are …

能力在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话

目标

情感1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

目标

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

难点

教具

同知识目标1—2 同知识目标2。

教学光盘、数词卡片（thirty—one hundred）、本课课件、教室里的课桌椅书包等实物

教

学

过

程

开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting。

复习上节课内容：利用摆放的学习用具问答：Where is ____? It’s___(on, in, under, between, beside)____. 课文导入Lesson hook：今天，我们将要学***数字数数的简单方法。

新概念New concepts：

1.Danny’s game

看书讨论第一部分图片，每幅图要问：How many books are there? 告诉学生完整回答是：There are ___ books. 播放录音两遍，学生看书跟读。

Practice练习：小组练习：How many（books，rulers, pencils, pens）are there? 2. Numbers 教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如：six—sixteen---sixty; seven---seventeen---seventy 课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规律，并自己总结，全班交流归纳。

“—teen”是“十几”的词缀，“—ty”是“几十”的词缀。

板书

“forty40”，读一读，下一个数是几？（41）依次说出下面的数字，板书：forty-one, forty-two,

…

播放第二部分两遍，看书跟读。

3. Let’s do it! Match and colour.将英语数字与相应的阿拉伯数字涂成相同的颜色。

巩固检测：

四则运算：six＋fourteen＝_______ , eighty－fifty＝_______ ,two×five＝_______ ,forty÷ten ＝_______

活动手册

结束课堂教学Class closing：

二次备课

Great work, class! Now you can count with really big numbers.

Good-bye, class!

教

学

反

思

板书计

Lesson4 How many books are there? How many books are there? There are ___ books. —teen十几

—ty几十

设six—sixteen---sixty; seven---seventeen---seventy