Unit 5 I like noodles.优秀教案设计

教学设计

Unit 5

I like noodles 思南一小

孙静芳

一、教学目标: 1.知识目标：我能听懂、会说新单词: rice, milk, bread, noodles,hungry,dumpling,bread,biscuit. 2.技能目标:我能用“What do you like?”“I

like/don’t like...”询问他人及表达个人爱好。

3.情感目标：

1.了解东西方不同的饮食习惯。

2. 我要养成均衡饮食的好习惯。

二、重难点：

1.重点：能听懂、会说、认读、会写新单词noodle(S)(复数）；能听懂、会说、认读新单词biscuit, bread, dumpling, hungry, milk, rice;能运用“What do you like?”询问他人的爱好，及用“I like…”与“I don’t like…”一起对该询问做出回答，表达个人的喜好。

2.难点：简单区分食品单词的单复数形式。

三、学情分析：

学情分析:我们的孩子是四年级的学生,已经有了一年的英语学习经历,年龄大都十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难以长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画及具体的实物教具感兴趣。

在记忆方面，这个年龄段的孩子有意识记的能力增强，但对于枯燥乏味的识记内容也不会有浓厚的兴趣，所以在记忆本节课的重点句子“I like…”,“I don’t like…”时，我利用rap的形式编了一个琅琅上口的chant。这样，既激发了孩子们的学习兴趣，又很好的巩固了关键词句。

四．教学过程：

Part I.Pre-task: ①Warming-up activity: Sing an English song“Apple” to cheer the students up.

②Leading—in: Watch and number the pictures to present the new words. PartII.While-task: ①Listen and follow: To learn the new words. ②Watch and say: To learn the useful sentences“I like…”“I don’t like…”. ③Let’s chant: To remember the useful sentences“I like…”“I don’t like…”. PartIII.Post-task: Show time: Divide the students into four groups, and ask each group to

perform a task to make sure they’re very familiar to the new language items of this class. PartIV.Homework（作业）: 1.

Oral work: Ask parents“What do you like?”

and teach them to

answer like this“

I like…”. 2.

Written-work:Write sentences with“I like …”“I don’t like…”.

五.设计意图：本节课所有的构思都基于“将单纯的口语练习转换成听说练习”，达到视听说课的真正目的。