Fun with language教学设计内容推荐

Module 5 Toys

一、教材分析：

Module5主要以玩具和交通工具为话题。每个孩子都喜欢玩玩具，因此，对于三年级的学生来说，玩具是他们十分感兴趣的话题。这个单元的主要学习任务是有关玩具的单词以及句型Is it a …? 及其回答Yes, it is. / No, it isn’t. 还有描述性句型I have a…..

二、学情分析：

其实在一年级孩子们已经学习过玩具和交通工具单词，而且在Unit 8已经能熟练运用Is he/she…?对一般疑问句Is he/she ….？及其回答，对一般疑问句有了初步的认，并且在一年级已经学习过I have…的句型。本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，在完成学习任务的过程中，熟练地运用句子Is it a …?及其回答等的活动中掌握语言，运用语言。

Unit 9 Is it a cat? 教学设计

第二课时

一、教学内容：Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time 二、教学目标：

1．进一步熟练掌握Let’s talk的单词和句型。

2．能用Is it …?

Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活动中交流、对话。

3. 能正确使用名词所有格对玩具进行描述。

三、教学重难点：

名词所有格的表达与运用。

四、教学准备：

课件，玩具图形卡，toys 五、教学过程：

（一）复习：

1、Free talk:用句型Who’s …? He is my…和Is he…?Yes, he is.进行师生交谈。

2、Sound family:

1）Read and write（书第55页第1题）

2）“开火车”游戏：从Aa数到Qq（数到Gg时不做声，做跳舞的动作）

（二）操练：

1、操练字母：

2）Listen and repeat（书第55页第2题）

3）Listen and draw lines（书第55页第1题）

2、操练单词：

1）玩“大小声”游戏，朗读单词

2）玩“轰炸”游戏

，考学生对单词的辨认

3) 玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一张玩具图片，请个别学生回答消失了的单词。为了增加游戏的刺激性，可以适当的增加拿掉的图片。这样可以考验学生的记忆力。

4) Look and match（书第52页第1题）

5) Listen and number（书第52页第2题）

3、操练句型：

1）师生对话：老师指着黑板上其中一张玩具图片用Is it a…?提问，学生用Yes, it is./No, it isn’t.回答。

2）学生两两进行操练，一个扮演其中一种玩具，做动作并问，另一人回答。

3）Mime and guess（书第52页第3题）：（“看图猜物”游戏）老师挑选一名学生站在讲台，背对老师，老师指着其中一种玩具，其他学生不做声并做动作，该学生猜并问Is it a….?，其他学生回答Yes, it is./No, it isn’t.

（三）巩固：

1）Play the game（书第53页第4题）

2）Rhyme time （四）目标检测：做活动手册第27页第1、2题

（五）作业：做活动手册第28-29页

六、板书设计

Unit 9

Fun with language Is it a …?

Yes, it is.

No, it isn’t.

This is a …

It’s 人名’s.

toy

cat

kite

bear

rabbit

ball

dog