元、角、分优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

认识人民币（第一课）教学目标; 1.认识人民币的单位有元角分以及它们之间的进率是1元=10角，1角=10分。2.能辨认各种面值的人民币，对他们的实际价值有所感知。3.培养学生的观察能力和口头表达能力。教学重点; 会辨认各种面值的人民币。教学难点：理解人民币单位的大小和相应的进率。教学准备：各种面值的

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分

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2018-06-10 21:29:00

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学校：重庆市沙坪坝区新桥小学校

元、角、分优秀教学设计范文

未知

2018-06-10 21:29:00

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关键词：元、角、分优秀教学设计范文

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认识人民币（第一课）

教学目标; 1.

认识人民币的单位有元角分以及它们之间的进率是1元=10角，1角=10分。

能辨认各种面值的人民币，对他们的实际价值有所感知。

培养学生的观察能力和口头表达能力。

教学重点; 会辨认各种面值的人民币。

教学难点：

理解人民币单位的大小和相应的进率。

教学准备：

各种面值的人民币图片。

教学过程; 1.

。六一儿童节要到了，我们去商场买礼物，那买东西要用到什么呢？（钱）。

师：也就是人民币，今天，我们就一起来认识人民币（板书课题）。。

请你们观察人民币上都有些什么？（重点强调数字，单位，其他一带而过）

那你们会认人民币吗？

出示合作要求，

1.认一认。对子相互说一说，下面这些人民币分别表示多少钱。

2.你是怎样辨认的？

请对子展示，前三张问学生辨认原因(1角、1元、1分)并板书单位（元角分）

师：你们已经会辨认人民币了。那请你们快速读出后面的人民币（5角、1元……）。(后几张请对子快速读出，最后几张全班一起说) 教师小结：在辨认人民币的时候，我们主要要看它的数字和单位。(板书单位) 下面我们来做个游戏，轻松一下，请你们快速说出这些人民币分别表示多少钱。（随着欢快的歌声，学生集体回答人民币表示多少钱）（游戏环节慢点出示）

孩子们已经会辨认人民币了，那你们能将他们分类吗？

出示要求

学习要求：

1.将你手中的的人民币学具分类，并说明分类理由。

2.作好汇报展示的准备。

师：请你们告诉大家你们是怎样分的（我们是按单位分的），师：请你们在黑板上贴一贴。小组内每人依次将教师准备的教具人民币按照单位元、角、分张贴在黑板上”。

生补充;我是按照硬币和纸币来分的。

师：按单位分类后，元币有……角币有……分币有……（师：分币现在已经很少使用了）

总结：按元角分分类，是按照人民币的单位分类，还可以按照纸币和硬币来分类（出示PPT。）

教师小结;同学们不仅会认人民币，还会将它们分类。那你知道元角分之间有什么关系吗？（元是较大的单位，分角是较小的单位，）

我们一起来看，这是1角，2角……9角，再加上1角就是10角，也就是1元，所以1元=10角（板书）

这是1分，2分……9分，再加上1分就是10分，也就是1角。所以1角=10分（板书）

练习：1元=10角，1角=10分，那你能将这些人民币换一换吗？PPT出示议一议，填一填。（请三个小朋友各说一题）

孩子们真棒，那这里有这么多钱，你能从中拿出15元吗？请同学们拿出题单，把你要拿的钱圈出来。请小老师上来展示（可以拿一张10元，1张5元。还可以……）。（请3-4人）

数学文化：语音播放人民币的发展史以及外国的币种

板书设计：

认识人民币

单位

元

角

分

1角=10分

1元=10角

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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