解决问题ppt课件教学实录｜教案在线预览

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《租船问题》教学设计教学目标： 1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。教学难点：学会倾听，并能正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2025-10-23 23:17:36

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学校：葫芦岛市渤海小学

解决问题ppt课件教学实录

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2025-10-23 23:17:36

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关键词：解决问题ppt课件教学实录

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《租船问题》教学设计

教学目标： 1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教学重点：

发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。教学难点：

学会倾听，并能正确表达自己的想法。教师准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲，伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？

（设计意图：联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。）二、主动探索，解决问题

1、教师出示例5：（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？

生1：一共有32人，租小船24元，租大船30元。

生2：这幅图中我还发现了隐含的数学信息：每条小船可以乘坐4人，每条大船可以乘坐6人。

生3：要解决的问题是怎样租船最省钱。

（2）现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！（教师出示问题）

2、解决问题分析：如果都租小船

30÷4=7（只）……2（人）

7+1=8（只）

20× 8=160（元）如果都租大船：30÷ 6=5（只）

35× 5=175（元）如果全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。

是不是还可以再省钱呢？把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。 6条小船：20× 6=120（元） 1条大船：35元。

共花：120+35=155（元） 3、回顾与反思：

我们是怎么解决这个问题的呢？

生1：我们是把每一种情况都列举出来，然后对比思考。

生2：我们是先假设全租小船；然后假设全租大船，发现没有坐满，但仍然比全租小船便宜。最后我们对两种方案进行了适当的调整。

三、巩固练习：

P11第5题

(1)指名读题，并说一说你获取了哪些数学信息。

(2)独立在练习本上做题。

(3)汇报思考过程。四、课堂总结：

通过这节课的学习，你学会了什么？

在解决问题的过程中你有什么收获？

五、布置作业

P12页第5题。

六、板书设计

租船问题

如果都租小船 30÷4=7（只）……2（人）

7+1=8（只）

20× 8=160（元）如果都租大船 30÷ 6=5（只）

35× 5=175（元）如果全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。 6条小船：20× 6=120（元） 1条大船：35元。

共花：120+35=155（元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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