Lesson 1 I Am Excited!教学设计案例

Lesson 1

I Am Excited! 教学设计

教材分析：

上学期同学们已经学习了Li Ming, Jenny, Danny和Mrs.Li做了旅行计划，他们将会坐火车去北京旅行。本学期继续衔接上学期的故事内容，兴奋的北京之旅开始了。本课通过对话和祈使句的形式向大家介绍了Danny 在火车站的状态，并运用祈使句表示禁止行为。内容轻松贴近学生生活实际，容易激发学生模仿教材中的对话来谈论自己在公共场所应该注意哪些事项，同时也强化了祈使句句型结构的理解和实践运用，使学生能够乐学英语、活用英语。

学情分析：

五年级学生仍旧保持着对英语的学习兴趣，他们更乐于在各种课堂活动中学习英语，比如：两人合作，小组合作，课堂游戏等，通过奖励机制，他们更乐于学习和展示。

教学目标：

1. 知识目标：

①能听懂、会说、会读、书写词汇：run, sorry, jump, sing, dance, sit, down, stand, up. ②

能认读、理解和使用基本句型Please don’t …

③能认读并且说出以下国际标志：don’t go straight; don’t ride a bike; don’t eat or drink; don’t turn left; don’t swim; don’t walk on the grass…

2.能力目标：学生能用本课所学词汇和句型来表达如何礼貌的告诉他

人不要做某些事。

3.情感目标：在旅行过程中，要注意自己的行为，并在公共场所遵守相关标识。

教学重点：用本课所学词汇和句型来表达如何礼貌的告诉他人不要做某些事。

教学难点：新单词较多，学生要正确掌握单词的发音。

教学过程：

Step 1: Greetings

(设计意图：教师日常性场景问候，准备上课。) Review: Li Ming, Jenny, Danny and Mrs. Li made a travel plan in last semester, do you remember the travel plan? They will get ready for the trip; go to Beijing; go to Tian’an Men Square; go home.

Lead in：Now the four persons will take a train to Beijing, let’s see what exciting things happen on the trip.

(设计意图：联系上学期所学，引出本课话题，激发学生想象力。) Step 2: New concepts 1. Look and answer: (出示) Q: What does Danny want to do? 学生回答的同时，在黑板上贴单词卡片jump, sing, dance 。

Q: Why does Danny want to jump, sing and dance? 引出本课标题：excited. (设计意图：通过播放课件光盘，让学生感知丹尼想做的事情，加深学生的视觉印象，利于学生对问题的理解和回答；通过学生对问题的

回答，引出本课生词jump, sing, dance，并引出本课的题目

I Am Excited! 让学生充分理解excited 的含义。) 2. Look and read text (1)Q: How does Danny go to the train? (students read the first paragraph& P1sliently.) 学生回答的同时，在黑板上贴单词卡片run。

(2)Q: What happened? What does Mrs.Li say to Danny? (P2) 学生回答的同时，板书

Please walk. (3) Q: What does the sentence mean”me, too.”

让学生理解

me, too.= I am excited, too. (4) Q: What does Mrs. Li say to Danny? ( P1 & P5)

学生回答的同时，板书Please don’t (5) Q: Where do you sit? ( on the chair)

Q: Where does Danny sit? ( P6

on the suitcase) (6) Q: What happened and what does Mrs. Li say to Danny? (P7)

在学生回答的同时，老师在黑板上贴单词卡片stand up。

(设计意图：看图读文并回答问题，加深学生对文章的理解；通过学生回答，引出本课生词run；同时引出句型Please... 和Please don’t...,并让学生体会到丹妮是一个淘气的小恐龙。在此，要让学生意识到在公共场合要注意自己的行为举止。) 3. Read blackboard design

1st 领读；2nd 齐读

(设计意图：通过板书设计，让学生理解并掌握本课句型。) 4. Listen and look again. (看带字幕课件动画) (设计意图：听音纠音，注意读文的语音语调，利于学生模仿说英语。) 5. Read in role.

(师生分角色，以行分角色，以男女分角色朗读) (设计意图：用正确的语音语调熟读课文，加深对课文的理解。) Step 3: Practice 1. Show picture （禁止标识，解释含义并示例1个图片）

播放光盘展示其他禁止标志图片，与对应的句子向匹配。

2. Pair work (利用please 和please don’t 书写句子) (设计意图：通过操练，检查学生对知识的理解能力。) Step 4: Production 展示图片，看图说出句子，利用please 和please don’t 句型。

(设计意图：通过语言的输出，检查学生对知识的运用能力。) Step 5: Homework

为学校制作两个标志牌（A4），在制作的标志牌下使用please ... 和please don’t ... 句型表示出标志牌的含义。

(设计意图：通过画画和书写，检查学生对知识的创造能力。)

板书设计

Lesson 1

I Am Excited!

run.

walk. Please don’t

sing.

Please

sit down.

jump.

stand up.

dance.