分数四则混合运算课堂实录【2】｜教案在线预览

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《分数四则混合运算》教学设计教学目标：1．掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算式题。2．提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力。3．培养学生良好的学习习惯。教学重点和难点：掌握分数四则混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。教学过程设计：(一)复习准备

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-27 08:40:00

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学校：张北县北辰路实验小学

分数四则混合运算课堂实录【2】

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关键词：分数四则混合运算课堂实录【2】

正文

《分数四则混合运算》教学设计

教学目标：

1．掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算式题。

2．提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力。

3．培养学生良好的学习习惯。

教学重点和难点：

掌握分数四则混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。

教学过程设计：

(一)复习准备

1．板演练习：

(1)88÷2×10＋1 (2)88÷[2×(10＋1)] 2．订正板演题。

提问：这两道题是我们以前学过的整数四则混合运算式题，那么运算顺序是什么？

(二)学习新课

1．引出课题。

提问：这两道题与板演题有什么相同之处？有什么不同之处？

今天，我们就一起来学习分数四则混合运算。(板书课题：分数四则混合运算。) 2．讲授新课。

(1)小组讨论：想一想，分数四则混合运算的运算顺序是什么？

(2)汇报讨论结果：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。

(3)讨论例题。

①提出问题：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？

试做例1。

用投影仪进行订正，并请有错误的同学找出错误的原因，防止再出现类似的错误。

②对例2提问：这个算式里既有小括号又有中括号，应该怎样计算？

试做例2。

用投影仪进行订正，找出错误原因，并加以改正。

(4)学生计算时，教师要加强巡视，随时发现问题，随时给予辅导和纠正。

(三)巩固反馈

1．全体齐练基本练习。先说出运算顺序，再计算。

同组的两位同学互相说说这两道题的运算顺序，在练习本上完成，比赛看谁做得又对又快。

用投影仪进行订正。

2．游戏练习，提高学生做题兴趣。

游戏方法：一、三、五组同学完成第(1)题，二、四、六组同学完成第(2)题，做完后两人交换检查。如果同组同学做对了，请你画上“√”，如同组同学做错了，你们一起找出错误原因，并且改正过来，看看哪些组完成得快。

3．变式练习。

（1）看谁做得快？所以，应大力表扬用简便方法做得对的同学。

(2)按照下图的顺序进行计算，然后列出综合算式：

让学生根据框图列式计算，可以先分步列式计算，再列成一个综合算式计算。

(3)说出下面图形的名称，并计算出表面积。

复习长方体和正方体的表面积，可以先让学生识别图中表示的是什么形状，再想表面积应该怎样计算。由于已知数据都是分数，所以要让学生注意检查列式计算，避免错误。

(四)课堂总结

今天，我们一起学习了分数四则混合运算，你有哪些收获？

(五)布置作业

第70页第1题，第70页第2题(后两题)，3题。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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