4 古诗两首教案2

4 古诗两首

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。

2.学会本课的生字,理解词语及诗句的意思。

3.想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:

1.通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。

2.结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。

教学难点:

1.诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2.透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。

教学准备:

1.查找有关诗人、诗作的相关资料。 2.教学课件。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

学习《江南春》,想象古诗描绘的画面,初步感受诗人借故讽今的写法。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

1.谈话:同学们,一年四季中,你们最喜欢哪个季节?为什么?

奇妙的大自然,正因为有了季节的更替,自然的变换,才给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了无穷的乐趣。古代许多诗人看到这样美妙的世界,为我们留下了赞美四季美景的诗。大家能背几首吗?今天我们再学习杜牧的一首诗。

2.板书课题:江南春

3.同学们,看了课题,你觉得这首诗写的是什么?(顾名思义写的是江南春天的美景。)二、看图入境,揭示课题。

1.今天,我们随杜牧一起走进江南,去看看江南春天的绮丽景色。

2.我带来了几张好看的江南美景图,请看。

3.江南美吗?我们来看看杜牧是怎样来表达自己对江南的喜爱和赞美之情的。

三、品词析句,体会景美。

1.出示古诗。

2.诗是无形画,画是有形诗,听范读,边听边想,你仿佛看到了什么?听到了什么?——千里江南,绿树红花,,酒旗飘扬。烟雨朦胧,黄莺啼叫。

3.学生自由朗读古诗,对照下面的注释,自己理解诗意。(根据需要可以二人进行合作学习)交流诗意:

——千里江南,到处是莺歌燕舞,到处是绿树红花,水村伴着山墎,就其在空中飘扬。好一派迷人的江南美景呀,可惜南朝四百八十寺,有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中。

4.好美的景色呀!诗中描绘了哪些景物呢?请你把诗中描写景物的词语画出来。

——莺啼绿树红花水村山墎酒旗寺庙楼台烟雨

5.根据自己的理解,对上述景物加以描绘,你看到了一幅怎样的画面?

——辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨

“千里”之外的景物能看见吗?“千里”之外的鸟鸣能听见吗?

——千里是虚指,它其实是一个虚数,它表示就是看上去很远。而“十里”呢,就非常确切,就觉得这个诗,没有多少意思。

是四百八十四座寺庙,一座不多一座不少吗?

——这是一个虚数,告诉我们在江南,有各种各样的寺庙。

小结:

在古诗里,很多数字都是虚指。“千里”不是真的指一千里,而是指一个很大的范围,并不是真的要跑到一千里以外去听黄莺的啼叫,而是指在很大的范围里都有黄莺在鸣叫。在整个江南,处处都有这样美的春景。在古诗中,人们常常把黄莺和春天联系在一起。诗人边走边看,地点在变化,鸟鸣不停地在耳边响起,这是一番怎样的生机勃勃的景象。所以诗中写出了听觉,还有什么?

(视觉、幻觉、感觉。)

6.请你们用自己美妙的声音,把江南的美读出来好吗?

四、理解诗意,感悟情美。

1.杜牧的诗写的这么好,你了解杜牧吗?整首诗表达了作者怎样的情感?

介绍:

杜牧是唐代诗人,他和另一位杰出诗人李商隐世称“小李杜”,他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。还知道他的诗《山行》,远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车做爱枫林晚,霜叶红于二月花。

2.同一诗人,面对不同的情景,会有不同的感受。根据你对杜牧的认识,你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下《江南春》这首诗的呢?这种心情在诗中是如何表现出来的呢?

3.杜牧是愉悦的,(从千里-----)(今)(晴)

小结:

前两行——写今:诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。

4.他当时是有些伤感的(南朝四百八十寺—-)(背景)(古)(烟雨)。

小结:

后两行——怀古:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的四百八十寺,有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢?

5.是呀,诗人在在赞美风景秀丽的江南时,暗含着对祖国命运深深地忧虑,他是借景抒情,这是古诗常用的表现手法。(《夜泊秦淮》也采用了这样的写法。)

6.小结:作者及赞美江南的美景,也感慨南朝的覆灭。

五、拓展诵读,体会韵美。

1.请你们再次来深情的朗读这首诗,体会作者当时的心情。

2.你们还知道哪些描写春天的诗词呢。如《忆江南》(日出江花红胜火、春来江水绿如蓝,能不忆江南)《泊船瓜洲》春风又绿江南岸,明月何时照我还。《游园不值》(春色满园关不住、一枝红杏出墙来)。

六、课堂延伸,表现春美。

1.江南的春天很美,我们身边的春天怎样呢?

2.我们身边的春天也很美,仓颉元的春天,馒头山的春天,请你用自己的方式表达自己对春天的喜爱和赞美之情。

七、课外作业,积累运用。(搜集描写春天的古诗词,试着背诵并运用。)

板书:

江南春

写今怀古

赞美{ } 感慨

晴天雨天