12 卧薪尝胆ppt配套教案板书设计

《卧薪尝胆》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,讲述故事内容。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

3 、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重点

引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟“卧薪尝胆”的意思。

教学难点

通过学习,明白只有胜不骄、败不馁,才能取得胜利的道理。

课时安排:2课时

第二课时

教学过程

一、导入新课

1、今天,我们继续学习第12课——卧薪尝胆。(齐读课题)

2、之前,我们已经学习过了《卧薪尝胆》这一课的生字词语,老师这里有一些词语,请你根据你的理解,读出它们的情感。

(1)分行指名读。

越王勾践兵败会稽万般无奈受尽屈辱

报仇雪恨卧薪尝胆转弱为强灭掉吴国

(2)请你选择适当的词语填空。

会稽一战,越国打了败仗,()去给吴王当奴仆,()。回国以后,勾践(),时刻不忘()。经过二十多年的努力,越国终于(),出奇兵()。

二、品读感悟

过渡:这就是卧薪尝胆的故事。那么,越王勾践究竟是怎样卧薪尝胆的呢?

学习单一:

1、快速浏览课文,找一找:课文哪个自然段具体描写勾践卧薪尝胆的?

2、大声朗读这个自然段,用波浪线画出直接写卧薪尝胆的一句话。

3、找出这一自然段是围绕哪一句话写的?用横线划出。

(1)指名回答,相机出示:

白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

(2)齐读,思考:哪句写卧薪?哪句写尝胆?

“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

“尝”呢?(用舌头舔一舔或吃一点儿试试)尝苦胆该是怎样的滋味?

(3)勾践为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草、尝苦胆,折磨自己呢?(报仇雪恨)

(4)默读这一自然段,思考这一自然段是围绕哪一句话写的?从哪几方面看出他时刻不忘报仇雪恨?

(这一自然段以第一句为中心句,围绕着一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构)

(5)勾践卧薪尝胆是为了提醒自己不忘报仇雪恨,不忘兵败会稽的耻辱,这一段用了几个“不忘”?“不忘”的前面加了什么词语?加上这些词语你体会到了什么?如果不加有什么不同?对比朗读,体会用词准确。

多么刻骨铭心的仇恨啊,带着这种无法忘怀的仇恨,一起来读一读第四小节。

过渡:越王勾践的仇恨和耻辱是什么呢?兵败会稽究竟给他带来了哪些影响呢?

学习单二

快速浏览课文的第2自然段,找找看:越国兵败会稽之后,越王勾践做了什么决定?

(1)想一想:奴仆做的是什么?吃的是什么?住的是什么?

那为什么还要求和,给吴王当奴仆?

除了求和还有其他办法吗?从哪里看出的?(万般无奈、只好)

“万般无奈”说明了什么?(说明越王再也没有其他办法了,为了自己的国家不被灭掉才去当的奴仆)

面对国破人亡的艰难处境,越王再也没有其他办法了,多么的无奈啊!你能把万般无奈的感觉读出来吗?(个别读,齐读)

(2)吴国的国君和大臣各是什么反应呢?你从中读懂了什么?

读出吴王的傲气。

过渡:正是由于吴王的骄傲,才给了勾践东山再起的机会。但想要东山再起,有朝一日能够报仇雪恨,光有决心还不够,勾践还需要忍受一些常人无法忍受的屈辱。

学习单三

请你仔细读读文章的第三自然段,找一找勾践他到底受到了哪些屈辱?

(1)指名读,画出有关语句

穿:粗布衣

住:石头房

做:养马驾车,舂米推磨

(2)平常老百姓做这些是受屈辱吗?为什么勾践做这些就是受屈辱呢?他的身份是什么——越王,身为一国国君,本该享受无上的荣耀,现在却给同样身份吴王当奴仆,当然是奇耻大辱了。

勾践夫妇在越国穿的是(),在吴国穿的是();

在越国住的是(),在吴国住的是();

在越国吃的是(),在吴国吃的是();

在越国生活上(),在吴国却还要()。

(3)勾践在这里不再是高高在上的国君,只是个卑微的奴仆,他在吴国还受到了那些屈辱?

(4)这样的屈辱还有许许多多,说也说不完,正应了书上所说,他“受尽了屈辱”。所以同学们在读这句话时,要注意读好这几个词。(指名读,齐读)。

(5)文中还有哪些地方可以看出勾践在吴国受尽了屈辱?从中你体会到了什么?(一方面,表现了受辱程度之深;一方面,表现了受辱时间之长,)

(6)在这受尽屈辱的日子里,他会想些什么?

活着!为了越国!勾践忍受屈辱整整三年啊!他的做法,用学过的一个成语概括——忍辱负重。

(7)忍辱三年,勾践回到了自己的国家,照理他又可以享受荣华富贵了,但他有没有这样做?有没有忘记当初受到的屈辱和让自己的国家强大起来的决心?他是怎么做的?(齐读)

(8)这就是——卧薪尝胆。但仅仅睡柴草尝苦胆能不能使国家强大起来,有朝一日能够报仇雪恨?这算不算真正的“卧薪尝胆”?他还会怎么做?

(亲自下田耕种,使国家富裕起来;训练士兵,建立一支强大的军队;礼贤下士,寻找有本事的人为国家的强大出谋献策……)

(9)如果勾践仅仅坚持了几天、几个月,算不算真正的“卧薪尝胆”?

(不算!因为“卧薪尝胆”需要很长的时间,课文中讲勾践卧薪尝胆了二十多年,才取得了最后的胜利。)

经过二十多年的发奋努力,越国终于——转弱为强,齐读。

为了实现一个目标,几十年如一日地不懈努力,这叫——发奋图强,坚持不懈。

现在你理解卧薪尝胆的意思了吗?

同学们,在我们的生活中需不需要卧薪尝胆呢?要学习卧薪尝胆的精神,这种精神就是——忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。

三、拓展总结

1、2、 古人将卧薪尝胆的故事写进了一副对联里出示给大家,看谁能背下来?用“建议”说话

下联不难理解,上联好理解吗?要理解这副对联,老师有个建议,建议大家回家后查一查有关的历史书,或者问一问爸爸妈妈。如果同学采纳了老师的建议,一定会对这副对联有更加深入的理解。

在刚才的话中,有个词老师一连说了三次——建议。

“建议”是个常用词,有两种用法,一是提出主张或意见,作动词用;一是指提出的主张或意见,作名词用。课文中吴王不听大家的建议,就是后一种用法。

练习造句:

在班会课上,班长建议。

建议。

的建议。

四、布置作业

1、用“建议”造句。

2、练习讲“卧薪尝胆”的故事,把《卧薪尝胆》的故事讲给爸爸妈妈听。

3、建议好学的小朋友课后读一读《破釜沉舟》等历史故事,准备在阅读课上交流。