分香蕉教案和学案内容

《分香蕉》教学设计

教材分析:

本节教材选自北师大版小学二年级数学上册第七单元第四课时,学生经历“分物游戏”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学***均分”有了一定的认识,从本节开始把“平均分”转换为列除法算式表示,从而理解除法与平均分的联系,初步体会除法的意义。

学情分析:

学生以熟练掌握了平均分的含义,并且会把一些物体平均分,积累了一些平均分的经验。二年级学生年龄小,开始接触除法有一定困难,所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆、数一数来体会除法的意义

教学目标:

1.结合“分香蕉”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2.知道除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。

3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程,初步感受除法与生活的密切联系。

4.在活动中培养学生的动手操作能力以及解决问题的能力,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点:

重点:理解除法运算的意义,掌握除法算式的读法、写法和除法算式各部分的名称。

难点:用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学过程:

一、情景创设,引入课题

今天,老师给同学们带来一只活泼可爱的小猴子,它找到了许多爱吃的香蕉,快帮忙数一数,它找到了多少根?

现在,它要把香蕉分给它的小伙伴,可以怎样分?这节课,我们就一起来分香蕉。板书课题:分香蕉

二、探究新知

(一)分香蕉

1、12根香蕉平均分给两只小猴可以怎样分?

(1)学生思考,汇报

(2)完整表述:12根香蕉,平均分成两份,每份6根

2、12根香蕉还可以平均分成几份?

(1)学生用小棒代替香蕉分一分

(2)学生汇报

①平均分成3份,每份4根

②平均分成6份,每份2根

3、从另一个角度理解各种分法

12根香蕉,平均分成两份,每份6根,还可以说成12根香蕉,每6根一份,平均分2两份。(二)认识除法算式

刚才,我们用了这么多种方法分香蕉,这些分法的相同之处都是对12根香蕉进行的平均分,那像这种平均分的问题,我们可以用除法算式表示。

1、写除法算式

2、认识除号及其意思,除号表示平均分,读作除以。

3、认识除法算式中其它各部分的意义及整个除法算式的意义。

4、从另一个角度理解除法的意义

12根香蕉,每6根一份,平均分2两份,怎样用除法表示?

①学生思考、汇报

②各部分表示的意思

5、比较:12÷2=6(根)和12÷6=2(份)有什么相同之处?

总结:都是把12根香蕉进行的平均分,这种平均分的过程可以用除法表示。

6、将其它几种分法用除法表示

7、认识除法算式中各部分的名称

三、练习巩固

四、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么收获?