生字表教学内容分析

畅游生字乐园

教学目标：

1.学会运用《生字表》，进行生字的整理归纳与复习。

2.通过了解形声字，明晰造字原理，辨析关键义部来更好的识字生字、理解生字以及辨别形近字。

一、游戏导入

我们先来做一个游戏——“看图猜成语”。

（答案：口是心非、锦上添花、扬眉吐气、风雨交加、见缝插针、呆若木鸡、恩重如山、德高望重）

在游戏中，我们发现成语用图片化、图像化风方式表现了出来，我们在复习生字的时候也可以用这样有趣好玩的方式来帮助我们学习。

二、分类复习，着重 了解形声字

师：《生字表》中的生字是按课文顺序编排的，老师改变了他们的顺序，把他们组合在一起，他们有什么共同的特点。

（预设：这是一组后鼻音的字）

（指名读、开火车读、齐读）

师：读得不错，读出了节奏和韵味。将生字放到词语里面，你还能读好吗？ 师：读好一组前鼻音的字（多种形式读）

将生字放到词语里面，你还能读好吗？（多种形式读）

师：再来看这样一组词，自己读一读。

这样看，好像没有什么规律。那么放到词语里面，你再来读读看。

放在词语里，这就是一组需要轻读的生字。（多种形式读）

师:再来看这一组生字。你有什么发现吗?

(预设:这个字部分的读音就是这个字整体的读音。)

师:像这样整体读音是由部件的读音来表示的,我们把这样的字称为形声字。形声字由形旁和声旁组成,声旁表示读音,形旁表示意义。以“瞳”为例,瞳的意思是瞳孔,眼珠中心虹膜上一个可收缩的孔。“童”表示读音,“目”表示这个字的意思和眼睛有关。

师:你能够像老师这样,选择上面的一个字来分析一下吗。

(生自由选择生字分析理解,师相机点拨。)

师:在这一组形声字中,声旁的读音和整个字的读音完全一致。我们来看这一组,在这一组中,声旁的读音和整个字的读音比较接近、略有差异,这样的字也是形声字。

师:请同学将生字放到词语中,自己再读一读,边读边感受形声字的特点。

师:我们来看一个家族——“兼”字家族,这个家族里有哪些字呢?

(预设:赚、廉、歉、嫌、谦)

如何能将这些家族成员分开呢。

(生自己交流)

师:在同学的交流中,抓住了他们不同的部首来进行区别,老师也就词编了一首口诀,一起读一读背一背。

五字同兼声,读音有四种。

谦逊言虚心,歉意因欠情。

广头是清廉,赚利关贝钱。

古代女卑微,女子遭人嫌。

师:再来看这一组常常容易被我们搞错的兄弟。(辩辨辫瓣)

1.她把( )子扎得高高的,显得很精神。

2.你仔细观察,就会分( )出这几个字的差别。

3.他们俩为什么争( )起来?

4.花( )中间,淡黄色的花蕊星星点点的,轻微微地抖动着。

请请同学来填一填,并说说理由。

(生交流)

师:老师也就词编了一首口诀,来一起读读背背

辫子辫子,丝(纟)带扎。

花瓣豆瓣,中间瓜。

一点一撇,辨别清。

争辩论辩,言(讠)说话。

师:我们刚才在区别辨别这两组形近字的时候,都是抓住了什么?

(预设:抓住了他们中不同的部分,那些部分正好和他们字的意义有关。)

师:是的,区别形近字,就是要抓住他们的关键义部。

三、自主交流

师:刚刚呢,老师运用了自己的方法去重新整理归纳了生字表,而对学生来说,不能太依赖与老师,自己整理归纳复习是一种非常重要的能力。所以课前老师也让你们分工进行了整理归纳。谁先来分享一下在字音方面的注意点。字形呢?字义呢?

四、闯关大比拼

师:相信通过整理归纳和交流,同学们对生字一定有了更好的掌握。近期有一档很火的节目叫做《汉字听写大会》,你们想不想参加?想的话就要闯过下面这两关。恭喜大家获得了《汉字听写大会》的入场券。

五、课后拓展

继续畅游生字园,丰富字词积累。并整理归纳,资源共享。