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《永远的白衣战士》第二课时教学设计教学目标:有感情地朗读课文,理解课文内容,感受叶欣放弃休息、身先士卒、临危不惧、不顾疲劳、舍己为人的高尚品德。教学重点:能品读、感悟重点词句,来感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学难点:体会课文中蕴涵的对叶欣的无限痛悼和怀念
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11 永远的白衣战士PPT专用教学设计内容
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关键词：11 永远的白衣战士PPT专用教学设计内容
正文
《永远的白衣战士》第二课时教学设计
教学目标:有感情地朗读课文,理解课文内容,感受叶欣放弃休息、身先士卒、临危不惧、不顾疲劳、舍己为人的高尚品德。
教学重点:能品读、感悟重点词句,来感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。
教学难点:体会课文中蕴涵的对叶欣的无限痛悼和怀念之情。
教学设计:
一.复习回顾非典
1.朗读词语
2.联系课文用词语说话
3.回顾非典:2003年春天的那场非典是(一场没有硝烟的战争,是残酷的战争,是随时都有危险与死亡的战争)
4过渡:在这场战争中我们感受到一个怎样的叶欣呢?
二. 品读课文4-7 感受精神
1.出示:交流课文4——7节,
感受:叶欣是个什么样的白衣战士。
读读画出的相关句子、说说自己的体会。
2.独立思考整理语言
3.交流:
(1)随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。
“身先士卒”放弃休息,拒绝接听电话,排比:放弃了陪儿子放风筝……
读句子
小结:(身先士卒,舍小家为大家)的叶欣,正因为她的身先士卒,舍小家为大家精神人们称她是《永远的白衣战士》读题。
(2)抢救冠心病梁先生:
比喻句“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器高速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来”
永不疲倦:像机器,顾不上休息又投入到另一个患者的抢救中“夺”与“救”的比较:抢救的艰难(和死神搏斗终于),争分夺秒(迅速娴熟)
叶欣要和时间赛跑,是在和死神搏斗,早忘了自己的疲惫;读句子小结:(永不疲倦不辞辛苦废寝忘食昼夜搏斗)所以说她是《永远的白衣战士》
(3)排浓血痰:面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”
感受叶欣关心保护同事身先士卒舍己为人的精神
虽然她知道(面对的是危险与死亡但她仍斩钉截铁地说……虽然但,虽然,但……. ――面对危险与死亡的那份心甘情愿,那种临危不惧的精神
小结:(临危不惧保护同事舍己为人身先士卒)的叶欣,因为她的()称赞她是《永远的白衣战士》。
(4)感染重病:“……”叶欣仍在不停的忙碌着
忙碌的叶欣疲惫的叶欣
三.深情朗读8-9,缅怀烈士
1.配乐引读7节最后一句与8节
2.再过些日子就是叶欣逝世六周年纪念,六年过去了,你想对叶欣说些什么,寄托我们的敬佩与怀念吗?
3. 练笔:
4.所以我们由衷地赞扬她《永远的白衣战士》
5.师读第9节
6.是的叶欣留给人们的是永恒的微笑。
读句子:科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声,病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。
7.升华:一年两年五年十年一百年,科室里永远回荡着她那爽朗的笑声,病人永远铭记她那春风般的关切与抚慰。
8.因为她是《永远的白衣战士》因为她的()永远铭刻在每个人的心中,她的故事将一代又一代永远传扬…….
9.再呼唤她——永远的白衣战士-叶欣!
四.升华品人间真情
1.这次中国非典的最大牺牲者是为患者治疗的医护人员。短短几个月,医护人员中非典感染人数累计达1000 名左右,非典死亡人数332 名中
1/3 是战斗在第一线的医护人员。
2.我们战胜了非典―――正因为有了无数个永远的白衣战士有了爱与奉献!
3.《爱的奉献》(视频)
4.点题
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