2 学会查“无字词典”教学设计

学会查“无字词典”

教学目标:

1.学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。

2.能正确、流利、有感情得朗读课文。

3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思。

4.用“骄阳似火”一词,描写夏日天气的炎热。

5.理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

教学重点:

理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写,认识2个多音字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.学习给课文分段,了解课文主要内容。

教学重点:学会本课生字,两条绿线内的字只识不写,认识2个多音字。理解由生字组成的词语。

教学难点:能正确、流利、有感情得朗读课文,学习给课文分段,了解课文主要内容。

一、导入新课。

1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语,引导学生查字典,说说词义。

2.过渡到新课。

3.板书课题:2 学会查“无字词典”

4.设疑:

“无字词典”指什么?

怎样查“无字词典”?

二、初读课文。

1.自由轻声读课文。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。

2.指名试读课文。

3.学习生字词。

无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火

惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断

4.练读生字词,理解词语。

5.识记词语,描红。

三、作业。

1.练读课文;

2.抄写生字词。

板书设计:

学会查“无字词典”

留心观察

用心体验

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解有生字组成的词语。

3.凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。教学重难点:

正确有感情地朗读课文;能运用“无字词典”理解词语意思。

一、复习检查

扩词练习;读词语。

二、细读课文

1. 指名读第一自然段。

讨论:这一自然段主要写什么?

2.细读2-5自然段:

集体默读课文,边读边思考。

爸爸向聪聪提出了什么问题?

聪聪是怎么回答的?

聪聪的回答对吗?

读后讨论:爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。(板书:骄阳似火--晒焉)爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗?

如果是你应怎样回答?(看图1)

爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同?

“无字词典”指什么?

教师范读2-5段,同桌练习对话,自由读。

3.细读6-8自然段。

同学自读6-8自然段。

读后讨论:

爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?

这时爸爸想起了什么?

聪聪为什么大笑起来?

指导看图2,说说词语的意思。

4.小结。

5.指导朗读,启发朗读。

三、细读第9段。

1.指名读。

2.学生提出不懂的问题。

3.讨论:

为什么查“无字词典”更重要?

怎样查“无字词典”?

四、作业。

1.练读课文。

2.完成书后三、四题。

3.用“骄阳似火”写一句话。

板书:

2 学会查“无字词典”

骄阳似火——晒焉涌,撞,崩——惊涛拍岸