认识角第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

角的初步认识教学目标:1.使学生初步认识角,知道角的各部分名称。2.初步感知角的大小。教学重点:认识角的各部分名称。教学难点:角的大小与边的长短没有关系。教具、学具准备:学生准备三角板。教师准备三角板、纸及多媒体课件。教学过程:一、引入:师:同学们,你们好,我们现在先一起玩一个摆小棒游戏,注意听,先

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所属课文：认识角

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2018-04-10 20:31:00

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学校：良田镇中心完小

认识角第一课时评课稿

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2018-04-10 20:31:00

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关键词：认识角第一课时评课稿

正文

角的初步认识

教学目标:1.使学生初步认识角,知道角的各部分名称。

2.初步感知角的大小。

教学重点:认识角的各部分名称。

教学难点:角的大小与边的长短没有关系。

教具、学具准备:学生准备三角板。教师准备三角板、纸及多媒体课件。

教学过程:

一、引入:

师:同学们,你们好,我们现在先一起玩一个摆小棒游戏,注意听,先用四根小棒摆出一个我们学过的图形。

师:可以摆出什么图形?

生:正方形(出示图片)

师:好,现在拿走一根,再摆一摆又会是什么图形?

生:三角形

师:你们真能干,接着再拿走一根,像这样的图形又叫什么呢?

师:像这样的图形就叫做角,今天我们就一起来认识这位新朋友。(板书:角的初步认识)(教师先读,然后请学生读一遍。)

二、新授:

师:角在我们生活当中随处可见,先让我们一起来看看生活中的角吧!师:刚才同学们看了生活中的角,谁来说说你感觉角是怎么样的?生:头尖尖的,两条直直的线……

(课件显示第一个角)教师点顶点,问:角尖尖的这部分是什么?然后点边,问:角的这两条直直的线叫什么?

师:请问“一个角有几个顶点?有几条边?”

生:角有一个顶点,两条边

师:注意:边一定是直直的线

小结

师:通过我们的学习认识了角是怎样的图形,知道了角的各部分名称和一个角只有一个顶点和两条边。

三、练习(课件展示)

1.辨别下面的图形是否是角,不是的话,为什么?

2.用自己的方法比较一下两个角的大小。

(讲述角的大小与边的长短无关)

3.数出下面角的个数。

四、总结:

这节课你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：认识角第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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