习作2教学设计及课堂实录

习作2 我的自画像

教学要求:

1.照插图读懂例文《我的自画像》,了解主要内容,结合习作提示,明白写人的要领:抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。

2.画好自画像,在自我观察和相互提示下,写一段关于自已的话,注意抓住特征,按一定顺序写下来。

教学重点、难点:

重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。

难点:写出个性特征。

课前准备:

课本插图投影片课文录音用来画自画像的卡纸和小镜子

教学过程:

一、导入:

一个人最熟悉的是自己,最陌生的也是自己。你眼中的自己是什么样子的呢?我布置所有的小朋友回家对着镜子,好好的欣赏一下自己,杜小虎真逗,他对着镜子给自己画了张像呢!画好了,还写了篇作文,题目就是《我的自画像》,想读吗?

二、读懂例文

1.指导看图。

(1)小朋友,你看杜小虎给自己画的自画像,哪些地方画得特别像呀?指名说。

(2)你能看图说说自己对杜小虎的印象吗?

①说给小小组的同学听。

②指名说。

(3)小结:小朋友说得都很准确,他抓住了自己主要的外貌特征来画,瞧那笑眯眯的眼睛,大大的脑袋,多可爱呀!

2.学习例文

(1)学生自由读例文。

请小朋友自由地朗读杜小虎写的《我的自画像》,想想他是从哪些方面介绍自己的。

(2)对照插图,再读例文。

①小朋友,我们再来看看杜小虎的自画像,从这张自画像上,你能看出杜小虎是个怎样的孩子?

②我们再来读读杜小虎的习作,他把自己的特点写出来了吗?

三、指导习作。

1.学生给自己画像。

2.同桌相互欣赏,提出修改意见。

3.自由地把画张贴在黑板上,学生做“猜猜看”的游戏。

(1)愿意展示自己的小朋友请把自己的自画像贴在黑板上,其他小朋友把眼睛闭起来。

(2)睁开眼睛,让我们来“对号入座”猜猜看,他们都是谁?把名字写在相应的画像旁,并说说你猜的理由。

(3)学生互相提出修改意见,并说出理由。

4.学生练说。

(1)请小朋友拿出自己的画像,就像杜小虎一样给同学们做一个自我介绍,如果小朋友觉得你说得不像,那就要请你唱歌啦!

(2)出示“好词语花篮”,供学生写作时选用。

活泼开朗天真烂漫美丽大方帅小伙楞头楞脑憨厚

5.学生练写。

(1)学生写草稿。

(2)指名读。

(3)师生评议。

(4)学生誊写。

(5)习作与画像展览。

教学反思:

《我的自画像》是三年级的第二次作文。。这次的习作要求是:(1)帮助学生了解外貌描写的意义。(2)指导学生写人物的外貌时,要有顺序,抓住重点来写,练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。(3)培养写作的兴趣和自信,让孩子愿意写作、热爱写作。

为了设计好这一篇习作教学设计,我从《课程标准》入手,以新课程改革的教学理念全副武装自己,从根本性任务出发,本次习作练习充分体现了“主体参与,分层指导”的原则,做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主,教师的导为辅,适时加以点拨,顺利完成说、写任务。

例如开课前,我以亲切的语气给同学们介绍新朋友,学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图,感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文,明了例文是由图入手,从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握,让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体,两者完美统一。

第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上,引导学生讨论,启发学生自己小结,使学生明确本次习作的要求,达到预期的目的。

在本节课中,我努力构建层次化的学习方式,力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点,多次试教曾走向过两个极端,一是提供填充的的模版,学生介绍内容统的过死,虽学习效率较高,却导致介绍内容千篇一律缺乏个性;二是让学生自由发挥给自己写一份自画像,却又遇上化时过多质量打折的困境。

不足之处:

一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点,情节需要简化;对学情估计不足,前面环节用时多,导致学生当堂写作环节用时少,看不到学生的当堂展示。

二、教师点评尚欠到位,使教学未能更深一层;比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢,有的孩子个人介绍内容过于成人化等等,教师未能及时点出问题。

范文:

我的自画像

大家好,我叫李雪娟,在新桥小学读书。我长相一般,瓜子脸,小眼睛,别看我的眼睛小,但很有神。我个子高高的,瘦瘦的。每天我都扎着一条马尾巴似的小辫。

我比较任性。有一次,我跟着妈妈去超市,发现了我喜欢看的连环画,盯着让妈妈买。可妈妈说什么也不肯帮我买。我不依,就哭了起来,一直呆在那里不肯走。妈妈没办法,只好同意了,我才破涕为笑。

我喜欢看动画片,每天我都要跟爸爸抢遥控器。

我学习很好,无论上什么课,我都能认真听,作业从不拖拉,作业本上常常得优。上学期还评为三好学生呢!但我也有缺点,就是比较粗心。有次数学考试,我把二百零九当作九百零二来写。

我长大了希望自己做一个老师,我觉得做老师很有学问,很神气的。

你们愿意和我交朋友吗?

学生习作:

我的自画像(殷诚一)

我的脸嫩嫩的、红红的,像个可爱的红苹果。圆圆的脸上最吸引人的是两颗又大又圆的黑宝石般的眼睛,一眨一眨的,特别有灵气,人见人夸,这可是我最值得炫耀的了。据说,这吸取了爸爸妈妈的优点,是完美结合的杰作。爸爸妈妈都说我是塌鼻子,可我却不这么认为,我认为我的鼻子不高也不低,正正好。

大家都说我像个男孩子,因为我不喜欢和女孩子一样文文静静地一坐就是老半天,我也不喜欢和女孩子一样轻轻柔柔地说话,我更不喜欢和女孩子一样耍小脾气、撒娇……在外婆家的时候,我最喜欢和男孩子一起玩,你们说我像不像男孩子?

我的爱好可多啦!尤其是运动,乒乓球、羽毛球、游泳、跳水……只要是运动,我都喜欢。知道我为什么这么喜欢运动吗?告诉你吧,因为我总想当一名运动员,用汗水去换取金牌,为爸妈争光,为祖国添彩。我的抱负不小吧?这可是“假小子”才有的抱负哦!

听了我的介绍,你一定对我这个“假小子”留下了深刻的印象吧,那就记住我吧,我叫殷诚一。

我的自画像(徐心澄)

我长得胖胖的,别人总喜欢叫我“小胖子”,我不喜欢这个称呼,可又没办法,谁让我胖呢?我很有阿Q精神,总觉得只要没人叫我“肥猫”就不错了。因为胖,我那又大又圆的眼睛也变小了。我笑的时候,特别可爱,给人憨厚老实的感觉。

我的胆子很大,什么都不怕。一天,爸爸带我到动物园去玩,在虎笼里,我看见一只威风凛凛的大老虎,非常凶猛,吼叫起来声音震耳欲聋,旁边的小孩吓得直往妈妈怀了钻,我

却高兴得直拍手。你说我胆大不胆大?

我虽然胖,却喜欢运动,尤其是跳绳。我能一口气跳一百多下,连五年级的姐姐也甘拜下风。怎么样,如果你也是个跳绳高手的话,那就来找我比试比试吧!

这就是我——一个胖胖的、可爱的小男孩。