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《认识人民币1》教案

盘塘小学桂书鹏

教学内容:认识小面额人民币。人教版教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2题。

教学目标:

1、认识小面额的人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分,认识人民币之间的关系,知道1元=10角, 1角=10分。

3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活之间的联系。

4、使学生从小懂得合理使用零花钱,培养学生节约用钱的意识。并教育学生爱护人民币。

教学重点:认识小面额的人民币。

教学难点:元、角、分之间的关系。

课前准备:

教师准备:PPT课件,1元及1元以下面值的人民币

学生准备:1元及1元以下面值的人民币若干

教学过程

一.情境导入

1.铺垫。课件出示教材52页4幅情境图。

师:请同学们仔细观察这几幅图,说说小朋友们都在干什么。(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么?(钱) 师:同学们说得很对,我们在买东西的时候都要用到钱。我们国家的钱叫人民币。我们要爱护人民币,不要在上面滥涂乱画。也要合理使用人民币,养成存钱的好习惯。

2.导入。这节课我们就一起来认识人民币,看看它在生活中有哪些作用。(板书课题:认识人民币)

二.探究新知

1.初步认识小面值的人民币。 (课件出示1元及1元以下的人民币,包括纸币和硬币)

师:请同学们仔细观察这些人民币,你们能认出几种?是怎样识别的? (根据人民币上的数字、汉字、颜色、图案等可以识别不同面值的人民币)

2.对人民币进行分类,深化认识。

师:刚才我们认识了这几种面值的人民币,现在请同学们认真观察,看看能否对它们进行分类。

学生以小组为单位尝试分类,汇报交流。

教师小结:按质地分,可以分为硬币和纸币两种。用纸张做的钱币叫做纸币,用金属做的钱币叫做硬币。(板书:纸币、硬币)

按单位分,元的是一类,角的是一类,分的是一类。元、角、分是人民币的单位。(板书:元、角、分)

按年份分,人民币上面都有制造年份,相同年份为一类。

按数字分,如1,2,5.

3.认识元、角、分之间的进率。

(1)认识元和角之间的进率。

师:同学们对人民币已经有了一定的认识,现在老师要和同学们做一个“换钱”的游戏。

师(出示一张5角纸币):如果你用1角纸币来换老师的5角纸币,你应该用几张?(5张)

师(出示一张1元纸币):如果你用1角硬币来换老师的1元纸币,你应该给老师几枚1角硬币?(板书:1元=10角)

师:还是换老师的1元纸币,请你选任意面值的人民币来换,并分别摆一摆,看用几张纸币或几枚硬币。

教师小结:不管用哪种面值的人民币来换,所换的人民币的总数都是10角,也就是1元。(出示教材例2中的左图)

(2)认识角和分之间的进率。

(出示教材例2中的右图):这幅图中有几种面值的人民币,你能发现这两种面值的人民币之间的关系吗?

学生看图,回答问题。(板书:1角=10分)

师:现在老师手里有1角钱,你能用分币来换吗?有几种换法?

学生动手操作,用硬币进行换钱的游戏。在知道1角可以换10个1分的基础上,还可以拓展到5个2分、2个5分等。

三.知识运用

1.练习。(见课件)

2.买一件玩具,这件玩具是1元1角,有几种付钱方法?找出哪种方法最简单。

四.课堂总结

小朋友,这节课我们学习得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?五.布置作业教材55页1、4题。

板书设计:

认识人民币(1)

分类:进率:

按单位分:元、角、分1元=10角

按质地分:纸币、硬币 1角=10分

按年份分:

按数字分: