从不同位置观察物体优秀说课稿

第一课时从不同的方向观察物体

教学目标

知识与技能: 初步体会从不同的位置观察同一物体,看到的物体形状可能不一样,能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。

过程与方法:通过观察、比较、辨认、想象等活动,使学生能够运用“从不同的位置观察物体的方法”辨认物体,发展形象思维和空间想象力。

情感态度与价值观:引导学生感受局部与整体的关系,激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养学生的合作意识,

重点、难点

重点

从不同的位置观察同一物体,看到的物体形状可能不一样,感受局部与整体的关系。

难点

能区别从不同位置观察到的物体形状,会根据看到的形状图判断观察位置。

教学过程

一、创设情境,激趣导入

1. 巧用儿歌讲故事(课件出示“盲人摸象”的图片)

师:同学们,你们听过“盲人摸象”的故事吗?谁能简单给大家说一说?

生:…(简单叙述故事情节)

师:今天老师把这个故事改编成了一首儿歌,想不想听一听?

(投影,在图片旁边出示儿歌,并请一位同学读一读)

四位盲人去摸象,一起来到大象旁,

一人摸到象耳朵,说像蒲扇能扇凉,

一人摸到象身体,又大又厚像堵墙,

一人摸到大象腿,说像柱子高过房,

还有一人摸尾巴,说像绳子细又长,

小朋友们不要笑,快把叔叔帮一帮!

师:小朋友们,为什么同是一头大象,盲人叔叔说出的结果却各不相同呢?

生:因为他们摸到的只是大象身体的不同部分。

师:是啊,盲人叔叔看不见,以为他们摸到的那一部分就是大象了,怎样才能让盲人叔叔们真正了解到大象的样子呢?

生1:让盲人叔叔们把大象完整的摸一遍……

生2:我们把大象的样子仔细的说给盲人叔叔听……

师:你们真是又聪明又善良的好孩子,我们要想把大象的样子描述给盲人叔叔听,一定要仔细的观察大象才行,今天,我们就来学习观察物体的方法。

2. 板书课题:观察物体

【设计意图:故事和儿歌都是孩子们喜爱的学习形式,将这两种方式结合在

一起,导入新课,可以充分调动学生的兴趣,使学生较快的进入学习状态。】

二、观察实践,探究新知

1.实物观察

师:(出示玩具小猴子)同学们,大家看,老师手里的这只小猴子是什么样子的?

生1:圆圆的眼睛,细长的胳膊……

生2:瘦瘦的,还有长长的尾巴,看起来很机灵的样子……

师:老师为你们每一组都准备了一只这样的小猴子,现在请你们拿出来,放在桌子中间,请每个同学都仔细观察,你看到的是小猴子的哪一面?是什么样子的?

(课件出示从小猴子前、后、左、右拍摄的照片)

师:你看到的小猴子跟哪张照片是相同的?

(学生指出自己看到的形状图)

(让学生交换位置,再次观察,再次选出自己看到的形状图)

2.猜一猜

(老师坐到某一组的某一个位置)

师:现在请同学们猜一猜,老师看到的小猴子是什么样子的?和屏幕上的哪

幅图片相同呢?

(学生根据老师的方位,判断并选择出老师看到的形状图)

师:请同学们互相猜一猜,对方看到的形状是怎样的?

(学生互猜)

师:老师将这只小猴子放在讲桌上,请一位同学上台来,其它同学闭上双眼,这位同学自己选择站在前后左右任何一个位置,仔细观察,并选出自己看到的形状图告诉大家,请大家猜一猜,刚才他站在什么位置。哪位同学自告奋勇到前面来?

(一名同学上台,其它同学猜位置,然后换其它同学上台,继续猜)

【设计意图:采用学生喜爱的玩具小猴作为观察材料,通过自己实物观察、猜一猜等活动,亲身体验到观察的角度不同,看到的图像并不相同。并且遵循学生的认知规律,让学生经历“由观察位置辨认形状图”到“由形状图判断观察位置”的过程,由浅入深,易于学生理解】

3.探究新知

(1)从不同的方向观察木头大象

(课件出示教材第1页的情境模拟图)

师:请同学们仔细观察这幅图,想一想,下面这些图片分别是谁看到的?

(学生观察图画。)

师:看第一幅图,大象似乎正昂首阔步向我们走来,这是大象的哪个方向?是谁看到的?

(学生讨论,交流)

师:看第二幅图,这是大象的哪个方向?是谁看到的?

(其他两幅图引导方法同上)

学生讨论交流,然后根据自己的观察,在教材上的括号里,写上相对应的观察者的名字。

(聪聪)(亮亮)(丫丫)(红红)

(2)拍照片

(课件出示教材第2页“拍照片”的情境模拟图。)

师:小朋友们快看,熊妈妈的新房子造好了,小兔和小猴子都跑来给新房子拍照,你知道这两张照片分别是谁拍的吗?

(学生观察图画和照片,讨论交流)

师:这张照片照的是房子的哪一面?

生:上面,屋顶……

师:在谁的位置可以拍到房子的上面,拍到屋顶呢?

生:小猴子,它在树上,向下可以拍到屋顶……

师:那这张照片呢?照的是房子哪一面?又是谁拍到的?

生:这是房子的侧面,是小兔子拍到的……

【设计意图:由实物观察到观察情境图,学生从实际的感受到空间想象,符合学生的认知规律,形象而直观。】