克和千克教学设计一等奖

克和千克

教学目标:

1、通过猜、掂、称、说、体验等活动方式,使学生了解常用的质量单位克和千克及测量工具。

2、初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克。

3、培养学生对物品质量的估计能力,提高学生的操作能力。

教学与难点:

建立1克和1千克的质量概念,去估计物体的质量。教学内容:

人民教育出版社小学数学二年级下册第100-103页教学过程:

一、情境导入新课

师:同学们,你们和爸爸妈妈一起去超市买过东西吗?

出示课件:睢,小明、小美和妈妈正在超市里买水果呢?师:谁来说一说,你在图中发现了什么数学信息呢?

生:我发现了……你观察真仔细你真细心

你说的真好你真棒

师:出示课件:其实你们刚才说的苹果重1千克,

饼干重110克,豆油重5千克表示物品的重量,那么在数学上我们称为物品的质量,今天我们就来认识这里出现的质量单位,克和千克(出示课件)。

师:为了方便国际交流,一般采用国际通用质量单位,克和千克。

二、互动新授

1、认识1克:

出示课件:这是一枚2分硬币,请同学们从信封里找出这枚2分硬币,用手掂一掂,感受一下它的轻重(小组合作)生:很轻,非常轻,几乎感受不到它的存在。

(表扬:你说得太好了)。

师:问,你们想知道这枚2分硬币有多重吗?

生:想

师:我们可以用天平来称一称(一般称较轻的的精确度较高物品用天平)天平的左盘放物品,右盘放砝码,当天平平衡代表物品与砝码重量相等,那么砝码的重量就是物品的重量。

出示课件:师:下面请同学们观看一般用天平称2分硬币小视频

师:现在你们知道这枚2分硬币是多重了吗?(出示课件)生:1克(你们看的真仔细)

师:下面再请同学们拿起这枚2分硬币掂一掂,感觉一下一克有多重,把这种感觉记在心里。

师:老师想考考你们,有没有信心?

生:有

师:你们能发现自己身边还有哪些物品质量是一克重吗?生:有……

2、认识几克:

出示课件:老师也为大家准备了一些一克重的物品,如:出示课件:口香糖:这是什么呢?请同学们从学具盘找到这支口香糖,掂一掂它的质量是多少克?

生:3克,5克等(表扬)

师:老师用天平称了口香糖是3克,(出示重量)

出示:棒棒糖师:猜一猜,棒棒糖有多重呢?生:……(表扬:你们回答都好棒)

师:其实同学们可以找到包装袋上的净含量,净含量指物品的实际重量,不包括外包装。

师:(出示火腿肠)请同学们用老师教你们的方法,找一找这根火腿肠净含量是多重。

生:100克

师:你们真聪明

出示课件:(薯片、火腿肠)我们一起来做个小实验好不好生:好

师:按老师的方法,一手拿火腿肠、一手拿薯片、掂一掂、猜一猜哪件物品重(小组合作,轮流掂一掂)

表扬:配合的真好,真默契)

生:一样重(表扬:你说的太棒了)

师:其实这两件物品都是100克,看来比较物品轻重光眼睛看是不行的,可以通过称一称或看包装上的净含量。3、结论:像这些计量较轻的物品常用克作单位,也可以用符号g表示。

4、引语:老师今天带来一袋苹果,大家来掂一掂,想知道它的质量用天平称合适吗?

生:不合适。

师:因为天平用于称较轻的物品。

5、出示课件:盘秤,我们来认识一种称较重物品的秤,盘秤,介绍盘秤的构造(瞧这就是盘秤)

指针:根据物品轻重而变化

0刻度:

6、认识1千克:

出示课件:我们一起来认一认,这几个苹果到底有多重呢。(演示)

生:1个苹果200克,2个苹果400克,5个苹果1000克。师:谁能发现克与千克的关系呢?

生:1千克=1000克

师:你们真棒!你总结得真好!读两遍

出示课件:现在老师这里有一袋500克的盐,如果再加上一袋500克盐,是多少克?

出示课件生:1000克 1000克=1千克

小组合作:轮流体验1千克的重量,

师:同学们,1千克是不是有点重啊!

生:是

7、结论:计量比较重的物品常用千克作单位,用符号kg 表示

8、认识几千克:

师:老师为大家带来了三件大礼物,你们能估一估它们有多重吗?

出示课件:

师:有哪位同学愿意上来感受它的轻重,请三位同学上讲台拿一拿,说说感受。

生:好重

师:指导小组讨论合作估一估三件物品的重量记下来,组长汇报

出示课件:

你们认为用下面哪种秤称他们合适呢?

一边认识秤,一边选适合的秤。

生:电子秤、弹簧秤、体重秤。

师:老师正好为大家带来一台电子秤和一个弹簧秤。

体重秤。

师:生,操作,读,认秤,(表扬做对的组)

三、练习巩固

师:下面老师来考考你们

1、出示习题:

把质量单位送回家(克和千克)

书200()一根萝卜120()

3根香蕉450()一个小孩20()

闹钟100()

小狗8()

填单位

2、知识拓展:

爷爷收到明明写来的一封信,信的内容为:

爷爷:

您好!我已经9岁了,身体长得特别健壮,身高已经120千克,体重已达30克,每天早上吃一个60千克的蛋,一袋250克的牛奶,中午可以吃掉3个100千克的馒头,晚上吃得更多,和爸爸妈妈一起能把1克的米饭吃光。

爷爷看了后,笑得直不起腰,为什么?

3、提问:你这节课收获了什么呢?

学到了什么?

4、总结:全班回答填空。

1,要知道物体的轻重用()称。

2,我们学习了质量单位有()与()。

3,1千克=()克。

4,称比较轻的物品时,常用()作单位;称比较重的物品时,用()作单位。