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《练习一》教学设计第一部分“处处留心”同学们,拟人句我们早就认识,在平日的学习中也积累了不少,大家回忆一下,这学期我们所学的课文中哪些句子是拟人句呢?(生从书中找,指名朗读。)师总结:同学们,拟人句能增强语言的美感、表现力,使句子更生动、形象。还能强调对这一事务的喜爱之情。下面大家就发挥自己的想象力
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练习1教学设计(第二课时)
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关键词：练习1教学设计(第二课时)
正文
《练习一》教学设计
第一部分“处处留心”
同学们,拟人句我们早就认识,在平日的学习中也积累了不少,大家回忆一下,这学期我们所学的课文中哪些句子是拟人句呢?(生从书中找,指名朗读。)
师总结:同学们,拟人句能增强语言的美感、表现力,使句子更生动、形象。还能强调对这一事务的喜爱之情。
下面大家就发挥自己的想象力,把下面的句子改变成拟人句,让他们变得更生动、形象、具体。(生动手改,随后全班交流。)
1、春风吹,杏花开了。
2、春风吹,青蛙从洞里爬出来了。
3、蜜蜂在花丛里飞来飞去。
4、布谷鸟咕咕叫。
师总结:同学们,在大家的改变之下,每一个植物与动物都赋予了人的动作与情感,每个句子都变得更加生动具体了,每一处景也都富有了生机与活力。在今后的写作中,大家不妨也使用一些拟人句,它会使你的文章变得更美!
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