认识千克和克教学内容分析｜教案在线预览

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《克与千克》练习题教学目标:1、巩固本单元所学知识,并在练习中加深对克与千克的认识。认识到质量单位与实际生活是紧密联系的,对数学产生亲切感,培养学生估测意识。2、在具体生活情境中感受物体的实际质量,理解克和千克的关系。教学重点:再次建立克、千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。教学难点:把数学和生

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所属课文：认识千克和克

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2018-04-26 15:41:00

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学校：邢台市大曹庄管理区第一实验小学

认识千克和克教学内容分析

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2018-04-26 15:41:00

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关键词：认识千克和克教学内容分析

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《克与千克》练习题

教学目标:

1、巩固本单元所学知识,并在练习中加深对克与千克的认识。认识到质量单位与实际生活是紧密联系的,对数学产生亲切感,培养学生估测意识。

2、在具体生活情境中感受物体的实际质量,理解克和千克的关系。

教学重点:

再次建立克、千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。

教学难点:

把数学和生活实践联系起来,感受物体的质量大小。

教学过程:

一、我会填

1、要知道物品的轻重,可以用()称。

2、生活中,我们常用()和()来测量物体有多重,用()和()作质量单位。

3、100克里面有()个10克,1000克里面有()个1克。

4、一个馒头重100克,10个馒头重()克,也就是()千克。

5、写出生活中用“克”作单位的两种物品:()、()。

6、称比较轻的物品质量时,常用()作单位,称比较重的物品质量时,常用( )作单位。

7、1千克=()克用字母表示是()。

8、用天平测量物体时,如果天平向右倾斜,说明右盘的物体()。

9、一袋食盐上标有500g±5g,说明这袋食盐最重不超过()g,最轻最低于()g。

主要是回顾克与千克的进率及有关质量的一些基本知识。

二、在()里填上合适质量单位

本题选择了生活中常见物体,要求学生和身边常见的熟悉的物体进行比较,然后填写合适的单位,让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的。同时提高学生做题速度。

一辆汽车可以装4000()一头大象重3000()一辆货车载重5000()

这三道题数据较大,学生出错可能较多,引导学生可以改写单位后再和生活实际联系,比较后填写正确答案。

三、挑战自己

利用学生喜欢的打海盗船的游戏,检验学生准确填写质量单位的准确率及做题速度。

四、填一填

巩固克与千克进率。

五、在()里填上<, > ,=

进一步掌握克与千克的关系。

六、我是小法官。

2、1000克铁比1千克棉花重。()

3、铁比棉花重。()

这两道题主要目的是使学生了解比较物体的轻重必须知道物体的质量。5、1米比1克长。()

这道小题主要目的是告诉学生单位不同,不能比较。

关于本教案的常见问题

Q：认识千克和克教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识千克和克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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