估数与数数公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

一年级下《用不同的方法数数》教学设计桥西实验小学李丽倩教学目标:1、能运用不同的方法数出百以内的数。2、经历从实际情境中抽象出数数的过程,并培养估计的意识和能力.3、感受数学与生活的联系,培养学生认真观察与思考的好习惯,增强学习数学的信心。教学重难点:利用规律用不同的方法数数教学过程:一、导入新课师

资料类型：教学教案文档

所属课文：估数与数数

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2018-04-23 15:38:00

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学校：石家庄市桥西实验小学

估数与数数公开课教案

未知

2018-04-23 15:38:00

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关键词：估数与数数公开课教案

正文

一年级下《用不同的方法数数》教学设计

桥西实验小学李丽倩教学目标:

1、能运用不同的方法数出百以内的数。

2、经历从实际情境中抽象出数数的过程,并培养估计的意识和能力.

3、感受数学与生活的联系,培养学生认真观察与思考的好习惯,增强学习数学的信心。教学重难点:

利用规律用不同的方法数数

教学过程:

一、导入新课

师:同学们知道他们在干什么吗?(出示学生花生图片)

师:咱们今天一个重要的任务就是数豆子,不过要按照老师的要求带着任务去数哦!(出示PPT要求)

二、新课教学

(一)

要求:

1、估一估(大约有多少粒?)

2、数一数(实际数的多少粒?)

3、数的方法是什么?(怎么数的?)

四人小组组长做记录。

小组活动后汇报结果。

师:哪个小组先来汇报你们的结果?(学生开始肯定没有根据地胡乱猜测估算结果,师先不讲解估算方法)

小组汇报。(汇报同时,师适时提出疑问,比如生回答五个五个数,五个五个是怎样数?谁跟他的方法一样,做个示范,请全班同学一起跟着数,来巩固方法。)

师生共同总结数数的方法。

(1)1个1个地数;

(2)2个2个地数;

(3)5个5个地数;

(4)10个10个地数;

(二)再次估算

师:“同学们都用不同的方法数出了组内的豆子数,真是太棒了,不过刚才你们估算的差距还是有点大,这次老师再考考你们,哪个小组估算的最接近给小组加五分!”

师拿出跟小组一模一样的容器的小杯子,装大约多余他们一倍的豆子。(学生有了自己第一次数豆子的经历,对数量的感觉会比第一次更准确)

小组商量豆子数,确定最终结果。

小组汇报结果并说出估算依据。师挑选孩子最喜欢的方法验证豆子数,并对最接近的小组予以鼓励。

师总结估算方法。

三、巩固数法

同桌讨论,商量最好的数的方法,引导学生对待不同的问题要挑选合适的方法。

四、练习强化数法做课后练习题1、2、3.

五、小结

生活中数不同的东西要学会选择比较合适的数法。

这节课大家有什么收获?(多鼓励学生说说自己的想法)

关于本教案的常见问题

Q：估数与数数公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《估数与数数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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