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关键词：练习5名师教学设计1

练习 5(第一课时)

教学目标:

1.能说出辣椒在字典中的释义与谜语的不同之处。

2.选择你喜欢的事物创作谜语,并练习同学互猜。

3.了解练习中8个词语的意思并积累。

教学重点、难点:学会创作谜语。

教学过程:

教学第一题:

教学第一部分

(1)大家都喜欢猜谜语吧!老师这儿有则谜语:红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱(猜一蔬菜名)。学生猜谜语

(2)词典上是怎么解释的呢?打开书来读一读。查查词典,了解对辣椒的解释。

(3)先读读想想,再讨论一下:讲的都是辣椒,谜语的谜面在表述上有什么特点呢?

(4)小结:表述间接、语言简炼、形象生动,具有趣味性。

(5)教师介绍一下谜语。包括谜面、谜目、谜底。认识谜语的特点。

继续猜谜,调动兴趣。

(6)了解了谜语谜面的表述特点,有没有兴趣自己也业创作一首谜语呢!以鞋子为例,抓住特点创作谜语。

(7)出示:电脑、台灯、藕、闹钟、电视机、茄子、钢笔、足球、复读机,你最喜欢哪一种物品?这种物品有什么特点?它像什么?

(8)自己试着创作一则谜语。互相交流、互相猜。

教学第二部分

(1)读词语,正音。

(2)理解词语,尝试造句。

(3)运用:

暮色四合,倦鸟归林,它们()地飞回家了。树林里便热闹起来了,先到的鸟儿在树上()、(),有

两只小鸟还在树上(),仿佛在交流着一天的见闻,看它们样子真有点()呢!()了,鸟儿们也(),不一会儿就进入了梦乡。

练习5名师教学设计1