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关键词：练习2教学实录

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苏教版四年级语文下册《练习2》教学设计教学目标:

知识与技能:

1、读懂小芳和爸爸的对话,了解有关磁悬浮列车的知识,并为句子加标点。

2、学习用不同的语言形式表达同一种意思。

3、写好钢笔字,知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。

过程与方法:

1、通过提示语的不同位置来加标点。

2、通过发散思维学会用多种不同的方式表达同一个意思。

情感态度与价值观:

感受祖国科技的进步,给我们生活带来的便利。

教学重点:

正确运用标点符号。

教学难点:

磁悬浮列车的有关知识

教学准备:

磁悬浮列车的知识

教学时间:

1课时

教学过程:

第一课时

处处留心

1、教学第一部分

(1)创设情境:用磁铁知识导入磁悬浮列车

(2)让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。仔细分辨哪几句是小芳说的,哪几句是爸爸的回答,并判断提示语的位置。

(3)请学生回忆:如何根据提示语的位置来加标点。

(4)学生自己独立完成加标点的练习,教师巡视。

(5)全班集体订正。

(6)学生默读爸爸与小芳的对话,思考:通过和爸爸的交谈,小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢?请学生谈谈。

(7)以后遇到不明白的事情也要像小芳这样多提几个“为什么”

2、教学第二部分

(1)磁悬浮列车的速度极快了,每小时可以走400-500千米。小芳第一次坐上磁悬浮列车,说了什么,又是怎么说的呢?请学生练习读一读小芳说的话,要读出小芳兴奋的心情。

(2)小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点,就

是车速快。思考:为了表现列车的快,还能怎么说?

(3)学生自由练说,教师巡视指导。

(4)全班交流。

3、指导写字。

(1)出示生字卡片,学生认读“启、戴、氛”三个字。

(2)引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上作出小结:“启、戴、氛”这三个字,都是半包围结构的字。

(3)示范书写“启“。提醒学生注意:写这三个字时,既要注意被包围的部分要略伸出外框些,又要注意字中的撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。

4、练习。

(1)学生练习描红,教师巡视指导。

(2)根据描红情况,教师即时小结,再让学生仿写。

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