课题1 原子的构成主要内容及教案内容

课题2 原子的构成

【教学目标】

1．知识与技能： (1)、了解原子是由质子、中子和电子构成的；

(2)、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。

2．过程与方法：

(1)、充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型、多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；新

-课- 标-第

-一-网

(2)、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。

3．情感、态度与价值观：

(1)、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣；

(2)、对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。

【教学重、难点】

重点：原子的内部结构、相对原子质量。

难点：对“原子不显电性”的理解。

【

课时建议】

1课时。

【教学过程】

教学流程

w w w .x k b 1.c o m教师活动

同学们，请你们翻译一下：

学生活动

设计意图

w

W

w .x

K b 1.c o M

类

比[来源:学|科|网Z|X|X|K]一尺之棰，日取其半，万世不竭。

（讲解) 展开想象，并将想象

借身边的事物进行类比，引导学生从熟悉的光头强锯木头，锯到分子水平，的结果相互交流。

能把原子锯开吗

- 1 -

想

象

x k b 1（问）

宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激起无穷的想象。w w w .x k b 1.c o m新*课*标*第*一*网原子这么小，还能不能再分呢? 意见不一。

（投影）

原子结构的发现史。

可见，原子内部还有更小的粒子。①能

②不能

③不确定

新

课

标 xk b1. c om那么，原子的结构究竟是怎样的

呢? （板书)一、原子的构成

我们先来观察一下模型。

(展示) 原子结构的放大模型。

模w w w .x k b 1.c o m型

展w w w .x k b 1.c o mx k b 1 . c o m

示

观察模型，认识原子的

设疑引起思考，通过对科学史实的了解，体会严谨的科学态度。

介绍：原子核(质子、中子)和电各部分结构。

子。板书：

模

型

展

示

原子核非常小，在原子的中心部分

放图片：蚂蚁与与运动场的对比

展示原子核与原子的对比大小

感受对比

通过模型，化抽象为直观，帮助学生用微粒的观念初步认识原子结构和物质的微粒性。

- 2 -

动

画

添

彩

展示表格：回答问题

一个质子带一个单位正电荷，一

个电子带一个单位负电荷，中子

不带电，那为什么原子对外不显

电性呢？

板书：

核电荷数== 核内质子数

== 核外电子数

思考并回答下列问题：

查表交流，分组讨论。

让学生学会运用归纳、概括等方法对获取的信息1．构成原子的三种粒子的电性、

质量如何?整个原子的质量主要

新

课

标

第

一

网

进行加工，培养表达能集中在哪部分？

2．原子中有带电的粒子，那么整个原子是否带电?为什么? 3．是否所有原子核内都有中子? 4．同种原子核内的质子数和中子数有何特点? 5．不同种类原子的内部结构有何不同? X K b1. Com

讲解导学案例题

当众点评作业，训练知识的应用

巩固知识

力。

通过以上学习，你们对原子的结

构了解了多少?

学生小结。

- 3 -

教学流程

二、相对原子质量

（投影）附表1：

设计意图

由于原子的质量数值太小，书写、使用都不方便，故采用相对原子质量。

讨

论

归

纳

练习计算氧原子的相对原子质量

那什么叫相对原子质量呢? 阅读教材的相关内容

从问题入手，让学生在讨论与交流中相互启迪，获得新知，形成良好的学习习惯和方法，从中培养学生的合作意识。

“让事实说话，”通过列举数字，让学生真切体会到原子质量书写、使用时的不便，从而更能理解原子质量的表示方法——相对原子质量。

让学生阅读教材P69的相关内容。

集体朗读。

1．概念(略)。

能用一个简洁的式子表示原子的实际质量与相对质量的关系吗? 2.相对原子质量 ==

学生动手计算

- 4 -

形

成

结

论

使用相对原子质量需要注意的学生活动

学习运用文字、图表或化学语言表述有关信息。

地方

：3.相对原子质量与原子理解，做笔记

实际质量的关系((1) 相对原子质量________原子的实际质量

(2) 原子实际质量越大，它的相对原子质量数值:

(3) 相对原子质量的单位是:

原子实际质量的单位是:

列

举

数

字

引

出

概

念

反馈练习，当堂训练

学生练习。

当堂训练，巩固知识

今后学习中，我们可直接查阅书后附录中的相对原子质量表(师

练习查表。

生一起查阅)，同时，我们也应该

记住那些为相对原子质量的测定

做出卓越贡献的科学家，如我国的张青莲教授。

- 5 -

【

板书设计】

课题1

原子的构成 一、原子的构成 质子数== 核外电子数== 核电荷数 二、相对原子质量

1、

定义：

2、

相对原子质量==xKb 1.C om

3、相对原子质量（近似值）== 质子数 + 中子数

【教后小记】

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