课题1 金刚石、石墨和C60教学活动设计方案

第六单元 碳和碳的氧化物

课题1、金刚石、石墨和C60（第一课时）

洛龙区龙城双语初级中学 王利

一

教学目标：

（一）知识与技能：

（1）识记金刚石、石墨和C60的物理性质和主要用途；

（2）知道不同元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组成不同

的物质；

（3）探究并了解木炭和活性炭具有吸附性；

（4）通过对金刚石、石墨C60碳原子排列方式及空间结构的分析，理解并会应用物质结构、性质和用途三者之间的相互关系；

（5）知道碳在常温下化学性质不活泼，加热时具有可燃性。

（二）过程与方法：

（1）通过小制作和实验探究培养合作能力、动手能力；

（2）会对展示的资料、实验现象进行分析、归纳。

（三）情感态度与价值观：

（1）让学生了解关于碳的一些前沿科学的发展，认识到人类利用科学改造自然，建设美好家园的本领来之不易，激发学生探索科学知识的兴趣；

（2）学会以发展的观点看待碳的单质；

二

重点和难点：

（1）物质的结构、性质和用途之间的关系；

（2）碳燃烧生成一氧化碳和二氧化碳的质量关系

三

教具准备：

金刚石、石墨和C60

的相关视频；石墨导电的实验；木炭吸附实验。

四

教学过程

（引入）不同的元素可以组成不同的单质，同种元素可以组成不同的单质吗？今天，我们就来共同学习一组由同种元素---碳元素组成的不同单质---金刚石、石墨和C60

自学三分钟，群学两分钟。

1、金刚石的物理性质及对应的用途。

2、石墨的物理性质及对应的用途。

你知道吗？铅笔芯是由石墨和黏土的混合物制成的，所以铅笔芯中并不含铅。

3、C60的物理性质及对应的用途。

金刚石、石墨和C60物理性质差异很大的原因是什么呢？是它们的碳原子排列方式不同。

石墨能转化成金刚石，这是物理变化还是化学变化，为什么？

生活中用到的木炭、焦炭、活性炭、炭黑，它们是碳单质吗？它们的用途有哪些？木炭和活性炭为什么具有优良的吸附性能？活性炭除了作净水器外，还有哪些用途呢？

“碳”和“炭”的区别。

4、利用多媒体展示几幅古画或古人真迹。问：这些字画都已几百年乃至几千年，纸或布都已破损，但黑色（墨中含有碳）仍然不变，这说明了什么问题？常温下，炭的化学性质不活泼，这和什么有关系呢？碳原子最外层有4个电子，它要成为稳定结构，得4个电子或失4个电子都不容易，所以化学性质不活泼。

5、如果升高温度，碳是否会发生反应？回忆木炭在氧气中燃烧的实验，写出反应的化学方程式，说出反应的现象。

C+O2 CO2

当氧气不充足时，碳燃烧就不充分，这时生成一氧化碳，放出热量。

2C+O2 2CO 这是碳的化学性质之一——可燃性。

碳和氧气反应，氧气充足时生成二氧化碳，氧气不足时生成一氧化碳，到底什么情况下叫氧气充足，什么情况下叫氧气不足，有没有既有二氧化碳又有一氧化碳同时生成的可能呢? 打BOSS的时刻来了，先自己独立思考，有些想法后再组内交流，我静等高手的诞生！

现有6g碳和14g氧气完全反应，则生成物是（ ）

A. CO B. CO2 C. CO和CO2 D. 无法确定

新知识的学习暂时告一段落，接下来到了我问你来答的环节。

1、填写下列物质性质不同的原因：

（1）金刚石、石墨、C60：碳原子的 不同

；

（2）H2O和H2O2

：分子的 不同；

（3）钠原子和氯原子：原子的 不同。

2、如图所示，将几块经过烘烤并放冷的木炭(或活性炭)投入到盛满红棕色的NO2气体的集气瓶中，轻轻摇动，红棕色逐渐消失，这是因为________________________________；倒扣的漏斗内水面_________(填“上升”“下降”或“不变”)。

3、下列说法错误的是（

）

A.同种元素组成的物质，性质不一定相同 B.同种元素组成的物质，性质一定相同

C.不同的单质可以由同一种元素组成 D.不同的单质可以有相似的化学性质

4、下列变化属于化学变化的是( ) A.金刚石制成钻石 B.石墨制成金刚石 C.木炭使NO2褪色 D.石墨导电

今天我们学习了几种碳单质的相关知识，很多同学都有非常精彩的发言，最后，再来谈谈你的收获吧。

除了我们今天所探究的碳的性质，碳还有一项非常重要的化学性质，它使人类从原始的石器时代跨入铜器、铁器的时代，它是什么呢?且听下节分解！

课后作业：课时练