课题1 金刚石、石墨和C60教学实录及点评

《金刚石、石墨和C60》

教学设计

课题

知识与

技能

金刚石、石墨和C60

课型

1．了解金刚石、石墨和C60的微观构成、物理性质和用途。

2．知道物质的结构与性质、性质与用途之间的关系

3．知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。

1．通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，培养用实验的方法来解决实际问题。会对展示或演示的资料、现象分析获取知识。

2．通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。

通过对碳纳米管和C60发现和研究的介绍，学会用发展的观点教学目标

过程与

方法

情感态度看问题，提高学生的科学素质，树立物质的性质决定用途的观与价值观

点。

教学重点

教学难点

了解金刚石和石墨的物理性质和用途以及木炭和活性炭的吸附性。

理解物质的结构与性质、性质与用途之间的关系。

教

学

流

程

设

计

环节

教

学

问

题

活

动

设

计

触景生情，暗示化学与人类的关系

学生观察回答：

对，同学们回答的很好，咱们继续去买咱们需要的活性炭吧。

学生观察回答：

很好，咱们要购买的活性炭就在下个柜台。

学生实验：木炭的吸附性

小组实验，对比实验

分析：

木炭具有疏松多孔的结构，所以它具有吸附性。活性炭由于表面积更大，更加疏松多孔，所以，有更强的吸附能力。

化学实验室需要购买活性炭，请大家和我一块进行网上购物去吧！咱们到这个名为卖“炭”翁的商店逛逛去。

给学生展示商店里面商品的图片：

大家看看一号柜台出售的是金刚石类的，有人造的和天然的金刚石，有金刚石打情

磨而成的光彩夺目、价值连城的钻石，有金

刚石制成的用来切割的玻璃刀和钻头。大家景

根据金刚石的用途能够推测出它的性质

吗？

导

二号柜台出售的是石墨类商品，请大家观

察它的颜色，这些是由石墨制成的产品，有入

铅笔芯，润滑剂，电池的碳棒，坩埚。大家能不能推测出石墨具备哪些性质呢？

这里还有用来烧烤的木炭，咱们需要购买的活性炭就是这样的黑色固体。这里还有美观的炭雕呢，它们可以用来吸附室内的有害气体，净化空气。

木炭、活性炭、炭黑和焦炭，它们都是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的，因为自没有固定的形状，所以统称无定形碳。

主我们买完活性炭顺便了解一下三号柜学台：高科技材料C60-由60个碳原子组成的习

足球状分子，性质稳定. 问题1：请同学们完成下列表格：

学生自主学习木炭、活性炭的吸附作用和用途；炭黑和焦炭的常见用途。

有可能广泛用于超导、催化、医学、材料等领域; 现在还发现了C70、C240、C540等新的碳分子

完成表格。

学生讨论，展示观点。

结构和主要用途

组成元素

小结：

物理性质

科学研究表明，它们都是由碳元素形金刚石

成的单质，像木炭、活性炭、碳素墨水石墨

等都含有碳元素，未指明具体单质时，C60

习惯上把它们称为“碳”。

讨论：

学生观察、分析、讨论

结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，

探

结论：

讨论物质的性质与用途之间有什么关系？

究

是由于 点拨：物质性质决定物质用途，物质的用 碳单质的物理性质存在差异，与

它们的碳原子排列方式不同。

途反应物质性质。

交

学生讨论，归纳总结：

问题2：咱们今天在卖炭翁的商店里还真流

“碳”指碳元素，如二氧化碳、碳单实看到了很多商品呢。大家有没有意见要发质、碳的化合物；

表呢？

“炭”指具体物质，如木炭、活性炭、为什么，金刚石、石墨会出现在卖“炭”炭黑等。

翁的商店里？

【多媒体展示】

展示金刚石、石墨和Ｃ６０的微观结构，揭示差异原因。

课题1 金刚石、石墨和C60

梳

金刚石：性质 ，用途 。

常见的碳单质

石墨：

性质 ，用途 。

理

Ｃ６０：

性质 ，用途 。

整

结构决定性质，性质决定用途，用途反应性质

合

课学生当堂做，学以致用

堂练习

教1．了解金刚石、石墨和C60的微观构成、物理性质和用途。

后2．掌握碳单质的化学性质。

反3．知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。

思