资料摘要
第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律(1)教学目标:1、通过探究活动归纳出质量守恒定律的概念。2、能从微观的角度理解质量守恒定律的实质3、能运用质量守恒定律解决一些生产生活中的相关问题。重点难点:1重点(1)通过探究活动认识质量守恒定律(2)化学反应遵守质量守恒定律的本质2难点:(1)质量守恒定律
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课题1 质量守恒定律课时教案
未知
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关键词:课题1 质量守恒定律课时教案
正文
第五单元
化学方程式
课题1 质量守恒定律(1)
教学目标:
1、通过探究活动归纳出质量守恒定律的概念。
2、能从微观的角度理解质量守恒定律的实质
3、能运用质量守恒定律解决一些生产生活中的相关问题。
重点难点:
1重点
(1)通过探究活动认识质量守恒定律
(2)化学反应遵守质量守恒定律的本质
2难点:(1)质量守恒定律的导出。
(2)从微观的角度解释质量守恒定律。
考点:
1、质量守恒定律
2、化学反应遵守质量守恒定律的原因
教学过程:
一、新课导入
在生活中我们有这样的经验,蜡烛会越点越短,其质量会减少,而铁块生锈后其却会增多,那么化学反应中物质的究竟如何变化呢?这就是我们今天要探究的问题——质量守恒定律(展示课题和学习目标)。其实这个问题我们人类很早就开始探究了,1673年英国化学家波义尔把一定量的氧化汞放在曲颈甑中加热,发现反应后物质的质量减少,于是他认为化学反应能使物质的质量减少,一直到100多年后的1774年,法国科学家拉瓦锡重做了波义尔的实验,他也把45g的氧化汞放在曲颈甑中加热,但他把生成的氧气收集起来一起称量,发现生成41.5g汞和3.5g氧气,他们的和恰好等于反应了的45g氧化汞。那么拉瓦锡的这个实验结果是巧合,还是所有化学反应共同遵守的规律呢?我们也来做两个实验探究看化学反应前后物质的质量如何变化。
二、新课
教师:指导学生阅读教材92页的探究的内容。(教师准备两个演示实验)
教师:演示两个探究实验,引导学生观察实验现象,同学通过相互交流讨论完成94页的表格。
教师归纳:
实验方案一中现象:白磷燃烧产生大量白烟,气球先变大,后变小,
点燃板书:磷
+ 氧气
五氧化二磷
天平仍然保持平衡。
实验方案二的现象:铁钉表面有红色的物质生成,溶液由蓝色慢慢的变为浅绿色,
板书:硫酸铜
+ 铁
硫酸亚铁
+ 铜
天平仍然保持平衡。
引导讨论:
请同学们结合以上实验现象和反应的文字表达式,说说在化学反应中反应物的质量与生成物的质量有什么关系?
1
同学讨论:略
教师归纳总结:
通过上面的实验,我们发现我们的实验结果跟拉瓦锡的一样,参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和;假如我们来做更多的实验,我们会发现所有化学反应都遵守这个规律,由于这个规律反应前后保持不变的是质量,也就是说化学反应前后守恒的是质量,我们化学上就给这个规律起了一个名字叫质量守恒定律。
板书:一、质量守恒定律
1、
定义:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和,这个规律叫质量守恒定律。
教师讲解质量守恒定律:
(1)
一切化学反应都遵守质量守恒定律,且质量守恒定律只能解释化学变化,不能解释物理变化。
(2)
质量守恒定律中的“守恒”指的是质量守恒,物质的体积、分子的个数等不一定守恒。
教师:定律中“参加化学反应”中的“参加”是什么意思呢?我们来观察一个实验视频。(教师播放视频)
引导讨论:请同学们想一想为什么反应后生成氧化镁的质量会大于镁条的质量?
同学交流讨论:略
教师归纳总结:通过镁条燃烧的化学反应式我们可以看出,此反应中氧气参加了反应,而我们开始称量时并没有称氧气的质量,增加的质量实际就是参加反应氧气的质量。所以:
(3)
“参加化学反应的各物质”,包括所有反应了的物质,但不包括没参加反应的物质。
教师:我们再来看定律中“生成的各物质的质量总和”中的“生成”是什么意思?同学们来看一个实验。(教师演示实验5-1)请同学们观察实验现象,并想一想天平为什么又不平衡了?
同学讨论:略
教师归纳总结:
通过刚才的实验和反应的文字表达式,我们都可以看到此反应中有气体生成并扩散到空气中了,我们称量时并没有称到这部分气体的质量,减少的质量实际就是生成气体的质量。所以
(4)
“生成的各物质的质量总和”,包括所有新生成物质的质量,但不包括原来存在物质的质量。
讨论:为什么参加化学反应的各物质的质量总和,会等于反应后生成的各物质的质量总和呢?请同学们结合我们前边学过的化学变化的本质想一想,并和周围的同学交流交流。
同学交流讨论:略
教师归纳总结:
化学变化的本质是:分子拆分为原子,原子又重新结合为新的分子,在这个过程中原子的种类、个数、质量都不变。
板书:2、化学反应遵守质量守恒定律的本质
(1)、化学反应前后原子的种类不变
化学反应前后元素的种类不变
2
(2)、化学反应前后原子的个数不变
(3)、化学反应前后原子的质量不变
三、课堂练习
1、下列变化能用质量守恒定律解释的是(
) A.5g水受热变成5g水蒸气 B.5g食盐溶解在95g水中,成为100g食盐水
C.木炭在空气中燃烧后质量减少
D.50mL水中加入50mL酒精,体积小于100mL 2、化学反应前后,肯定没有发生变化的是(
)
①原子数目
②分子数目
③元素种类
④物质的总质量
⑤物质的种类
A.①④
B.①③⑤
C.①③④
D.①②③④⑤
1.(2018曲靖)下列现象能用质量守恒定律解释的是(
)
A.32g硫与32g氧气恰好完全反应生成64g二氧化硫
B.湿衣服晾干
C.物体的热胀冷缩现象
D.50mL水与50mL酒精混合,总体积小于100mL
3
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