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无锡市华庄中学2018-2019学年度电子教案科目化学第3 周星期四课题2 氧气教时1 1．掌握氧气的物理性质教学目标2．认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼3．认识一些化学反应的现象教学重点教学难点教学手段备课人课题周云红氧气的化学性质演示、讲授教学步骤及过程教学过程（复习提问
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课题2 氧气优秀教案内容
未知
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关键词：课题2 氧气优秀教案内容
正文
无锡市华庄中学2018-2019学年度电子教案
科目
化学
第
3
周
星期
四
课题2 氧气
教
时
1 1．掌握氧气的物理性质
教学目标
2．认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼
3．认识一些化学反应的现象
教学重点
教学难点
教学手段
备课人
课题
周云红
氧气的化学性质
演示、讲授
教学步骤及过程
教学过程
（复习提问）1．说出空气的成份
2．造成空气污染主要有哪些物质？它们来源于哪里？有什么危害？如何防治？
(引入新课)今天我们来研究人类一刻也不能离开的物质——氧气究竟是一种怎样的物质？它有一些什么样的性质？
一、氧气的性质
拿出一瓶气体，请学生思考，集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是二氧化碳、空气、还是氧气？
（过渡）指着刚才那瓶气体问，我们怎样能够证明它是氧气呢？
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。
1．氧气的物理性质
在通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度略大于空气，不易溶于水。
1.01×105Pa
1.01×105Pa 氧气
液态氧
固态氧
－1 83℃
－218℃
淡蓝色液体
淡蓝色雪花状固体
2．氧气的检验
[实验2-2]：将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明该气体
是氧气，反之，则不是氧气。
讨论：桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？说出步骤、现象、结论。
（过渡）要研究物质的化学性质一定要通过化学实验，下面我们通过几个燃烧实验来学习氧气的化学性质。
3．氧气的化学性质
⑴[实验2-3]将硫放在空气中，氧气中燃烧
①现象
产生明亮的蓝紫色火焰(在空气中：产生微弱的淡蓝色火焰) 在O2中
放出热量
生成有刺激性气味的气体
完成书P34讨论题
说明氧气浓度越大，反应越剧烈，燃烧更旺。
点燃
②文字表达式：硫+氧气
二氧化硫
S
O2
SO2
备注
无锡市华庄中学2018-2019学年度电子教案
⑵演示木炭在氧气中燃烧
①现象
发出白光(在空气中：发出红光)
放出热量
生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
点燃
②文字表达式：木炭+氧气
二氧化碳
C
O2
CO2
⑶[实验2-4]铁在氧气中燃烧
①现象
发出耀眼的白光
放出热量
生成白色固体
点燃
②文字表达式：铁+氧气
四氧化三铁
Fe
O2
Fe3O4
（提问）在实验中，铁丝的一端为何绕火柴梗？集气瓶底为何留些水或放些沙？
①为了引燃铁丝
②为了防止熔渣溅落到瓶底，使瓶底破裂
总结：以上实验说明了：
①许多物质都能在氧气中燃烧，说明氧气是一种比较活泼的气体，能支持燃烧（有助燃性）
②物质在空气中燃烧没有在氮气中旺，原因是空气中氧气含量相对较少
③有些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，如铁、铝
作业
布置：
1、课本P36
第1—3题
2、《课时作业本》
P28-29练习
板书设计
板书设计
课题2
氧气
一、氧气的性质
1．氧气的物理性质
2．氧气的检验方法
3．氧气的化学性质
⑴
⑵
⑶
教学后记
在讲解氧气的性质时主要运用了演示实验的授课方式，可以使学生直观地看到实验现象，也使课堂气氛更生动，有利于调动学生的学习兴趣。
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