课题1 金刚石、石墨和C60课堂实录【1】｜教案在线预览

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课题1金刚石石墨和C60 教学目标： (一)知识与技能 1、知道碳单质的化学性质。 2、知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。（二）过程与方法 1、会对展示或演示的资料分析、归纳。 2、能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。

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所属课文：课题1 金刚石、石墨和C60

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2019-05-17 14:59:00

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课题1 金刚石、石墨和C60课堂实录【1】

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关键词：课题1 金刚石、石墨和C60课堂实录【1】

正文

课题1

金刚石

石墨和C60 教学目标：

(一)知识与技能

1、知道碳单质的化学性质。

2、知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。

（二）过程与方法

1、会对展示或演示的资料分析、归纳。

2、能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。

（三）情感、态度与价值观

1、以发展的观点看待碳的单质。

2、树立物质的性质决定用途的观点。

教学重点：

碳单质的化学性质。

教学难点：

碳跟某些氧化物的反应。

教学过程：

[板书]课题1 金刚石、石墨和C60

[板书]碳的化学性质

[投影]资料：我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色。

[设问]这说明了什么? [学生讨论回答]常温下，碳的化学性质不活泼。

[板书]1．常温下，碳的化学性质不活泼。

[设问]碳的化学性质不活泼？

[回顾提问]写出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程式。

[学生板演]C+O2点燃CO2

[介绍]当碳不充分燃烧时，生成一氧化碳。

2C+O2点燃2CO(不充分燃烧)

[引导]碳在高温时还有重要的性质。

[活动与探究]p107实验6-2 提问：碳还原氧化铜的实验装置让学生联系在哪见过这个装置？为什么可以用相同的发生装置？

[交流]现象：澄清石灰水变浑浊，试管粉末中有红色物质。

分析得产物为二氧化碳、铜。

[设问]上述反应的反应物、生成物、条件都已确定，你能写出反应的化学方程式吗? [板书]2、跟某些氧化物反应

2CuO+C高温2Cu+CO2↑

[分析]从分子组成上看CuO转变为Cu，发生了什么变化?是谁导致了这种变化? [讨论回答]CuO转变为Cu失去了氧，是碳夺走了CuO中的氧。

[讲解并板书]3．还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。

还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。

[练习]焦炭在工业上可用来炼铁：2Fe2O3+3C高温4Fe+3CO2↑

[提问]这个反应是否是还原反应?若属于还原反应，哪种物质具有还原性?

关于本教案的常见问题

Q：课题1 金刚石、石墨和C60课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 金刚石、石墨和C60》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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