课题1 原子的构成优质公开课教案

教

案

课

题

原子的构成

课型

新授课

重点

分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。

建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。

教

认知目标：认识分子与原子的真实存在，了解分学

目

标

教

法

教学过程

【导入

部分】

子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化；

学案导学、问题导思、实验探究、动画揭示微观的直观教学相结合。

难点

教具

多媒体

师

生

互

动

动手实验，在衣服、纸上、手上等处滴一滴医用酒精。

回答：酒精挥发了

回答：闻到了花的香味，但看不见这种物质。

阅读教材。

分组讨论并表达交流。

回答：在热水中，分子运动加快。

回答：说明分子是在运动的。

观察，猜想它的大小

教

学

内

容

一、分子的真实存在。

【激趣】请同学们分组实验，滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上，并注意观察现象。

【提问】你观察到了什么现象？

【过渡】你知道这是为什么吗？

【展示】一束洒了香水的绢花

【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？

【演示】一小堆糖，用药匙先取出一点，再一分为二，再分面四分之一……想一想，最后分成了什么？

【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子——分子构成的。

【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗？你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗？

【指导阅读】教材P47第一、二自然段

【组织讨论】1．为什么水会减少？2．解释品红在水中的扩散。

【拓展】请猜想一下，品红在什么情况下可扩散得更快一些？

【提问】这说明了什么？

【过渡】物质是由分子、原子等微小的粒子构成的，这些粒子我们肉眼看不到但我们借助先进仪器不仅能看

到，而且我们还能移动它们。

【指导观察】世界上最小的汉字

二、分子的基本性质 1、分子很小；

【指导阅读】“分子的质量和体积都很小”这一段话。

【提问】教材上哪些数据说明分子的质量很小？哪些数据说明分子的体积很小？

三、分子的基本性质 2．分子的运动

【过渡】从品红的扩散，我们猜想分子是在运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。

教学过程

教

学

内

容

师

生

互

动

讨论： 1．可能根据氨水易挥发的

【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水，回答：酚酞遇氨水变成了红色。

氨水可使无色的酚酞试液变成红色。

【演示】取一只试管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞试液。

性质，再利用氨气的易溶于水。

【提问】有什么现象？

【提出问题】不直接滴加浓氨水，你能使酚酞试液变成红色吗？

2．必须在一个密闭的环境中才能完成。

学生先分组动口讨论，再动手实【提供实验仪器】浓氨水、酚酞溶液、大小烧杯、大试管、验。几分钟后，表达交流。介绍自胶头滴管、棉花、滤纸条，锥形瓶、橡皮塞等。

【提出要求】设计实验，探究氨分子的运动。

【板书】分子的运动。实验探究过程等。

【引导分析】方案一,烧杯A与烧杯B哪些条件相同,什么条件不同?为什么这样设计? 【引导学生归纳】这些实验说明了什么？

如果改变温度会有什么影响？

四、分子的基本性质 3、分子间有间隔

己实验中的成功经验，总结失败的教训。

归纳：分子是在不停地运动的。温度升高，分子运动加快。

学生回答:说明分子在不停地运动。

结合刚学过的分子的基本性质回答。

物质为什么有固（s）、液(l)、气(g)三态的变化?

【演示实验】两个集气瓶中分别盛放O2和NO2两种气体,

【组织讨论】

口对口放置,抽去中间的毛玻璃片后,观察发生的现象. 【提问】这一现象说明了什么?

1.为什么一滴酒精滴在纸上,过一会儿就消失了?

2.手上消失得快,还是纸上消失得快?为什么? 3.从体积上来说,1＋1＝2吗?为什么? 4.用分子的观点解释:水的固、液、气三态转化。

小结

板

书

设

计

教

学

反

思

年

月

日