15.1 平面直角坐标系课件配套优秀｜教案在线预览

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【教案】15.1（1）平面直角坐标系黄浦区市八初级中学浦吉丽【教学目标】1.由现实生活情境表示物体位置的需要进而理解有序实数对的意义，经历从现实生活中的事例引出和抽象数学概念的过程，感受数学与生活的联系．2.理解平面直角坐标系的有关概念，体会坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的；在由数轴到平面直角

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所属课文：15.1 平面直角坐标系

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2019-06-10 18:22:00

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学校：市八初级中学

15.1 平面直角坐标系课件配套优秀

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关键词：15.1 平面直角坐标系课件配套优秀

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【教案】

15.1（1）平面直角坐标系

黄浦区

市八初级中学

浦吉丽

【教学目标】

1.由现实生活情境表示物体位置的需要进而理解有序实数对的意义，经历从现实生活中的事例引出和抽象数学概念的过程，感受数学与生活的联系．

2.理解平面直角坐标系的有关概念，体会坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的；在由数轴到平面直角坐标系的知识发展过程中，感受数学研究的方法与类比、坐标的思想．

3.会根据平面直角坐标系内点的位置写出它的坐标，体会数形结合的数学思想．

【教学重点】

1.理解有序实数对与坐标平面内的点是一一对应的关系；

2.会根据平面直角坐标系中点的位置写出它的坐标.

【教学难点】

理解有序实数对与坐标平面内的点是一一对应的关系，体会数形结合的思想．

【教学过程】

一、回顾旧知，提出质疑

【提问】画数轴要注意哪些要素？

【展示】绘制数轴，在数轴上有一点A,我们可以用实数来表示？还有其他的数来表示吗？

已知实数－1.5，你能在数轴上用点B表示它吗？还有其他的点来表示吗？

【归纳】数轴上的点与实数的全体之间具有一一对应的关系．体现了“数”与“形”相结合

的思想．

【质疑】现在我们把数轴水平放置在平面内，数轴上的点A向正上方移动，此时点A是否

仍然用一个实数3来表示它的位置呢？如若不能，又该如何表示呢？

二、情景分析，学习新知

1.由生活实例中的座位表引出平面直角坐标系. 2.观看视频，了解平面直角坐标系的由来. 3.阅读书本，学***面直角坐标系的建立规则和相关概念，进行重点圈画．尝试在活动单上建立平面直角坐标系xOy.梳理平面直角坐标系的相关概念. 4.将座位表中的座位抽象成平面中的一个点，用坐标表示平面直角坐标系中点的位置，理解

有序实数对以及坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的关系. 三、课堂例题，课堂练习

【例题1】写出图中直角坐标平面内各点的坐标．

【例题2】写出直角坐标平面内坐标轴上各点的坐标．

【小结】坐标轴上点的特点. 【练***面直角坐标系中各点的坐标.

【活动】在棋盘中灵活建立平面直角坐标系，读出棋子所放位置的坐标. 四、课堂小结

通过本节课的学习你有哪些收获? 五、作业布置

练习册：15.1（1）.

关于本教案的常见问题

Q：15.1 平面直角坐标系课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15.1 平面直角坐标系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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