课题3 制取氧气优秀公开课教案

九年级化学第二单元我们周围的空气

课题3制取氧气（第一课时）教学设计

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九年级化学第二单元

我们周围的空气

课题3制取氧气（第一课时）

[知识和技能] 1．了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过实验方法制

取新物质的方法；

2．练习连接仪器的基本方法，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实

验操作；

[过程和方法]

1．学习反应物的状态，反应条件，反应原理决定实验装置，气体教学目标

的性质决定气体的收集方法和验满方法；

2.感悟通过实验进行科学探究的方法。

[情感态度和价值观] 1.通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。

2.逐步认知用实验验证化学原理，从而进一不体会到化学是一门以实验为基础的科学。

重 点

氧气的制法和实验操作

难 点

氧气制取的实验步骤

课件演示，讲解法，讨论法，练习法

指导探究式课堂教学模式：

教学方法

提出问题—实验探究—分析总结—迁移创新

教师用具：高锰酸钾、大试管，棉花，木条，酒精灯，火柴橡皮塞（带导管），集气瓶，毛玻璃片，水槽，铁架台；多媒体。

仪器、用品

教师活动

学生活动

设计意图

【激趣导入】

请同学们屏住呼吸,能不能很久? 【课件展示】氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。

【导入新课】既然氧气这么重要，那么氧气到底是怎么制取的呢？

请同学思考生活中氧气的来源

氧气可以来源于自然界，这是一种天然的方法，还有没有其他方法可以得到氧气啊？我们的化学最擅长什么？

（体验游戏）全体同学参与并谈感受

感受氧气的重要性

同学回答光合作用

同学回答实验

体会氧气的重要性

激发学习兴趣

直接导入主题，使学生明确本节的首要任务及应用

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对化学最擅长的是实验，实验合成一些人们需要的东西，今天我们就来学习一下在实验室中如何制取氧气

【板书】课题3 氧气的制取

【讲述】通过同学们的预习一定知道在实验室制取氧气有三种方法，加热高锰酸钾、分解过氧化氢、加热氯酸钾三种方法，今天我们主要学习加热高锰酸钾制氧气

首先我们先来看一下吧反应原理

【板书】反应原理：

我们来看高锰酸钾是什么态？反应的条件是加热，我们之前就学过加热固体的方法，加热固体需要哪些仪器啊？请同学举手回答按你们的说法我把这些仪器组装起来是不是这个样子啊？很好，我们把这个叫做气体的发生装置

很好现在我已经有了制氧气的装装逼，制出的氧气应该怎么办啊，哎，收集起来，之前我们就学过吧气体的收集方式，有几种？讲解三种收集方法

这里我们如何来收集氧气呢我们根据它的溶解性和密度来确定它的收集方式。我们把这个叫做氧气的收集装置

我们连总结一下我们如何确定实验的装置

对于发生装置来说：反应物的状态、反应的条件。

对于收集装置来说：气体的密度、溶解性当我们将这两部分组合起来就是一个完整的制取装置

阅读课本

带着问题，思考回答

试管、铁架台、酒精灯

三种

回顾旧知识

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当我们把装置确定好了，我们就要开始实验接着我们看一下实验步骤装配实验装置（试管内的导管稍伸出胶塞即可，便于气体导出）,检查装置的气密性。

2.将药品平铺在试管底部，管口放一小团棉花（防止热的氧气流把高锰酸钾粉末吹入导管），用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口。

3.将试管固定在铁架台上。（①注意试管口要略向下倾斜，防止药品中的湿存的水分受热后变成水蒸气，到管口遇冷成水流回试管底部，使试管炸裂；②铁架台铁夹要夹在试管的中上部，即大约离管口1/3处）

4.点燃酒精灯，加热试管。（加热时先使试管均匀受热，然后酒精灯外焰要对准药品所在部位加热。）

5.当导管口有连续均匀的气泡放出时开始收集。（①在加热前就应把集气瓶充满水后倒放入水槽中等待收集；②开始有气泡不要就收集，否则收集的气体中混有空气；③当集气瓶口有大量气泡溢出时，证明已满。）

6.收集完毕，将导管移出水面。

7.熄灭酒精灯，停止加热。

检验和验满

和同学一起总结注意事项

和学生一同探究学习

把时间留给学生思考，培养解决问题的能力

和老师一起总结并记忆

小结，通过本节课的学习你学到

了什么？

参与讨论，培养合作精神，，激发学习兴趣

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课题3 制取氧气

一、加热高锰酸钾制氧气

1、实验原理

高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气

2、实验装置

发生装置：固固加热型 收集装置：排水集气法或向上排空气法

3、实验步骤

查、装、定、点、收、离、熄

4、检验和验满

5、注意事项

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