口语交际教案和学案内容

语文园地六口语交际教学设计

教师:邹娅

一、教材分析:

本次“口语交际”是本组教材的专题“走进田园热爱乡村”内容的有机组成部分,也是综合性学习的继续,是对综合性学习中观察田园风光、了解农作物生长、调查生活变化、感受田园美景、体验乡村生活的延伸,即引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动;汇报有关农村的景物和生活情况,对田园风光的感受、体验,活动过程中的见闻、趣事,表达自己对乡村生活的热爱与向往。本次教学的重难点在于:进一步感受乡村生活的欢乐和美好,表达自己对乡村生活的热情与向往之情,激发学生对乡村生活的热爱与赞美。

二、学情分析:

学生进入四年级下学期,能运用学过的词语造句,并能复述别人讲过的事情,逐步学会了倾听。多数学生具有良好的口语交际习惯,但是在组织语言这一方面,不少的学生还存在着较大的欠缺,需要按照学段目标引导孩子们学会表达和认真倾听的习惯。

三、设计理念:

在语文口语交际中,教师只是一个指导者,一个参与者,学生才是活动的主体。所以,教师的作用就在于激发学生说的欲望,培养学生积极参与讨论交流的习惯。教师的主要任务,就是创设情境,将学生带入情境当中,让学生说得规范清晰,建立说话过程中的基本准则。但是,教师的指导应跟踪过程,了解学生在交际过程中遇到的困难和问题。教师作为学生活动的指导者,应尊重学生,充分发挥学生的主体地位。

四、总目标

口语交际不仅要求训练每个学生的听说能力,而且要在口语交际中规范口头语言,培养语言交际、待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意等综合能力和基本素养。所以要多给学生的实践机会,在语文课堂中培养,在日常生活中实践。训练中不能操之过急,要本着从易到难、由浅入深、由简单到复杂的原则进行,要根据学生口语交际能力形成的特点,设计口语交际训练序列,遵循规律,科学训练。使学生练有所得,练有所进。从学生的兴趣出发,创造成功体验,使学生感受到学习口语交际的乐趣。使口语交际训练的目标通过学生本身的积极参与、内化、吸收得到落实。

五、课堂教学目标

1、通过口语训练,提高学生形象地运用语言的能力。

2、激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。

3、培养学生热爱大自然的思想情怀,感受乡下生活的美好。

六、教学重点:

进一步感受乡村生活的美好和快乐,表达自己对乡村生活的热爱和向往之情。

七、教学难点:

培养学生热爱大自然的情怀,感受乡下生活的美好。

八、课前准备:

1、搜集关于乡村生活的图片、文字,音乐,自己独特的感受。

九、课时:一课时

教学过程

一、谈话导入

本组课文把我们带到了风光优美的田园,让我们踏着乡间的小路,再次到乡村去

领略美丽的田园风光,感受那独特迷人的田园风情吧!

二、引出板书。

师:课前老师布置同学们围绕口语交际的内容收集相关的资料。老师相信同学们一定有不少的收获,我想听同学说说你的收获是什么?

师:看来同学们的收获都不少啊!用不同的方式了解到了田园风光和乡村生活。相信同学们一定想把自己的收获告诉给大家吧!那么,我们先分小组来交流自己的收获,然后每个小组在选一名代表上台来展示自己的收获?大家说好吗?

师:老师想问问同学们,我们在小组里交流应注意些什么啊?

师:在小组交流之前,老师想给你们提个建议:(课件出示)(1)自己说的时候,注意把话说清楚,说主要内容。(2)学会倾听别人的发言。(3)讲普通话。

二、小组交流

请同学们围绕小组交流要求开始组内交流:

1、注意语言清晰流畅,学会倾听,礼貌提问,讲普通话。

2、互说互评,互相感染启发。

3、教师参与组内交流,予以指导。

三、分组汇报

师:“在这次综合性学习中田园生活秀的同学分工合作,积极准备,他们有采访家人、邻居,有亲身体验的。我们来看一看,他们今天将秀出一堂怎样的田园生活秀。”

1、田园风光美如画:

师:那里的天是那么蓝,那里的水是那么清,绿树掩映中的农家小院是那么宁静。有请小导游们带我们领略优美的田园风光!

2、乡村生活乐趣多:

师:日出而作,日落而息,农家生活恬静而充实。你在乡下生活过吗?你了解到的农家生活是怎样的?

3、乡土气息小制作:

师:镰刀、锄头、犁铧,是农家人劳作时必不可少的伙伴;而蝈蝈笼、竹帘、竹席,各种有趣的小编织,则体现了农家人休闲时的心灵手巧。下面请同学们展示收集到的乡土气息小制作。

生展示并说怎么收集到的经过和感受。

4、田园诗歌意盎然:

师:清醇的泉水和袅袅炊烟和着蛙声入眠,飞舞的燕雀和萋萋芳草伴着朝阳苏醒,有多少人向往那种恬淡和舒适。让我们用诗、用歌、用舞去表达我们心中的向往吧!

学生展示收集到的诗歌。

5、日新月异新农村:

师:随着社会的发展,人民生活水平有很大的提高,在广阔农村也发生了天翻覆地的变化。下面请把你了解到的信息和我们大家一起分享!

生介绍自己家乡的变化或收集到的资料。

四、评选优秀

评一评谁的收获大,谁的感受最深刻,谁的展示最清楚。

五、课外拓展

课后将图片配上解说词,将各种资料整理好在展示台里展出,还可办一期乡村生活为主题的黑板报或手抄报。

六、总结。师:通过同学们的展示汇报,让老师和同学既饱了眼福,又饱了耳福。每个同学也都有了自己的看法和想法。希望同学们积极参与生活实践活动,继续用你们那双善于发现美得眼睛,去看那更美的风景。

【板书设计】

田园风光美如画

乡村生活乐趣多

乡土气息小制作

田园诗歌意盎然