Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教案和课堂实录

教

学

设

计Book 10 Unit 4 Learning Efficiently

主题语境

语篇类型

课题

授课时长

作者姓名

人与自我

议论文

How to Become a Successful Reader 1课时（40分钟）

杨佳慧

所用教材

课型

阅读课

普通高中课程标准实验科教书（人教版）

教

材

分

析

本单元共有两个语篇，主要是对于高效学习的探讨，而本节课的语篇主要是关于如何成为一个成功的阅读者的探讨。语篇内容因为贴近学生学习生活，所以比较容易理解，而且学生也比较容易抒发自己的想法。

学

情

分

析

授课对象为葫芦岛市第一高级中学的高一学生，相对于高二高三的学生，词汇量稍少一些。而且本人任课的两个班级的学生英语水平参差不齐。不过这两班的学生共同点是整体都很外向，比较活泼，且兴趣较浓，乐于探究。90%以上的学生对于信息的提取和理解的能力还是可以的，能够正确表达自己的观点，对语言也有一定的鉴赏能力。其中很大一部分学生课后喜欢读课外书，具备一定的阅读能力，也了解一些著名的中外作品。

教学目标分析

语言能力目标：学生通过对语篇的理解，可以锻炼自身的阅读能力和口语能力。

思维品质目标：学生通过发现、分析、总结、思考等方式加深对于读什么、怎么读、为什么读三个方面的理解。

学习能力目标：学生通过训练思维来增加自己对于语篇的而学习能力，而且学生通过对本语篇的学习也会从内容上了解更多关于如何成为一个成功阅读者的方法，从而逐渐成为一个更优秀的阅读者。

教学重点、难点分析

教学重点：学生可以了解更多地正确而有效地阅读方法，能够得到更多关于未来

阅读的建议。

教学难点：学生提出自己的观点并辩证地评断作者的观点。

教学手段

在教学中，教师使用多媒体（PPT和投影仪）、教具（黑板和粉笔）和文章素材

教学过程

Step 1. Lead-in 1. Students have a little game. They listen to three radios and tell the name of each article. (以游戏的形式开始，激发学生的学习兴趣。) Step 2. Pre-reading

1. Freetalk Students show their idea about what Wu Yishu reads, why she reads, how she reads and what she gets by reading. (以现下最有知名度的高中生武亦姝为例，不仅能激发学生的兴趣，也可以拉近学生与语篇之间的距离，从而能更好地进入语篇的学习与理解。) Step 3. While-reading

1. Skimming

Students skim the whole passage and tell the structure of the passage(how many parts) and the main idea of each part.

(学生通过略读的方式对语篇的结构有所掌握，便于理解语篇的内容。)

2. Careful reading

Students have a summary of the ideas about the techniques of good readers and tell why the people have the ideas.

(学生对于如何成为一个优秀的阅读者的方法有了初步了解。)

3. Discussion

1) Do you agree with each idea? If so, please give your reasons. If not, please tell your reasons.

2) Can you give other ideas or advice? Why do you have this idea? （学生通过互相讨论以上问题，得到一个可以互相交流阅读心得机会，并通过对于正确而有效的阅读方法的思考，也锻炼了自身的思维品质和学习能力。）

Step 4. Post-reading

Students think about what they should read, why they should read it and how they should read it.

(学生通过对于读什么、为什么读和怎么读三个方面的思索与探究，从而获得更好的阅读方法，也可以相互交流阅读的心得，相互学习，从此提高各自的阅读水平。) Step 5. Homework Complete a composition:

假设你是李华，你的朋友李明对于如何提高阅读水平一直都很困惑，请你给他一些建议。

(学生可以通过课后应用文写作建议信的方式加强对于优秀阅读方法的记忆与表述，从而也能提升写作能力。) 注：

板书设计：

How to become a successful reader Other techniques

new words Students' summary of how to be a good reader

(板书的设计意图是：充分给学生展现自己能力的机会。)