1. 牛顿第一定律公开课教案

科目

课题

物理[来源:Zxxk.Com]

年级

高一

班级

时间

第一节

牛顿第一定律

1．理解牛顿第一定律和惯性的概念。

2．知道牛顿第一定律的建立过程。

3．正确理解力和物体运动的关系。

教学重点：

牛顿第一运动定律、惯性

教学难点：

对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解

教学目标教材分析

教学过程

一、导入新课

在讲台上放一辆小车，使它处于静止状态提出问题：怎样才能让小车运动起来呢？（学生答：要用力去推它）师讲：从这个例子很容易得到：物体要运动，需要对它施加力的作用，那么力和运动之间关系如何呢？本节课我们就来探究这个问题。

二、新课教学

教 （一）用投影片出示本节课的学习目标：

1．知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的现象。

2．理解牛顿第一定律的内容和意义。

3．知道伽利略和亚里斯多德对力和运动的关系的不同认识，并了解伽利略的理想实验及其主要推理过程和结论。知道理想实验是科学研究的重要方法。

（二）学习目标完成过程：

1．历史的回顾：

①：远在两千多年以前，人们已经提出了运动和力的关系问题，可是直到伽利略时代才对这个问题给出了正确的答案。下边请同学们阅读课文有关内容，并回答下列问题。

②用复合投影片概括历史上几位代表人物关于力和运动关系的看法。

代表人物对力和运动关系的看法

代表人物

亚里斯多德

伽利略

笛卡儿

对力和运动关系的看法

学过程

教 学过 程

亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来。

伽利略认为：在水平面上运动的物体所以会停下来，是因为受到摩擦阻力的缘故。

笛卡儿认为：如果没有其他原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会改变原来的方向。

③请同学们叙述伽利略的理想实验：

让小球从一个斜面从静止滚下来，小球将滚上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度。

总结：伽利略在可靠的实验基础上，推论说：如果减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程，继续减小第二个斜面的倾角，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定速度继续运动下去。

④学生总结伽利略的研究方法，以可靠的事实为依据，抓住主要因素，忽略次要因素，解释自然规律。

2．牛顿第一定律：

（1）伽利略和笛卡尔对物体的运动做了准确的描述，但是没有指明原因是什么，牛顿在前人研究的基础上，结合自己的研究，系统地总结了力学知识，提出了三条运动定律：

（2）牛顿第一定律：

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

（3）什么是惯性：

物体的这种保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性，所以牛顿第一定律又叫惯性定律。

（4）惯性定律和惯性的区别和联系：

a：惯性定律是物体不受外力作用时所遵从的运动规律。

b：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性。

3．课堂训练：（用投影片出示）

（1）一切物体总保持 状态或 状态，直到有 迫使它改变这种状态为止。

（4）、巩固训练（用投影片出示）

1、 a：汽车突然开动的时候，乘客会向后倾倒，为什么？

b：汽车突然停止的时候，乘客会向前倾倒，为什么？

2、下列关于惯性的说法中正确的是： （ D ） A．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性

B．物体只有受外力作用时才有惯性

C．物体运动速度大时惯性大

D．物体在任何情况下都有惯性

3、下列关于惯性的说法中，正确的是：

（ D ）

教A、人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性；

B、百米赛跑到终点时不能立即停下来是由于惯性，停下来就没有惯性了；

C、物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性就克服了；

D、物体的惯性与物体的运动状态及受力情况均无关。

三、小结 本节课我们主要学习了以下几个问题：

1．历史上几位科学家对力和运动关系的看法和研究。

2．伽利略得到力和运动关系的研究方法。

3．牛顿第一定律的内容；

4．惯性及应用惯性知识解决实际问题的方法。

四、布置作业：p70 1、2、3、

大视野 p64---p65 五、板书设计：

1．伽利略的研究方法——理想实验研究法

2. 牛顿第一定律 物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性惯性3．

惯性是物体的固有属性。

学过程

教学后 记