第三节 我国的旅游资源教案评析

第三节我国的旅游资源

课时安排：1课时

教学目标：

1．了解我国的主要旅游资源

2．指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值

3．通过结合本地的旅游资源，养成理论联系实际的习惯，并增强家乡自豪感。

教学重难点：

重点：我国主要旅游资源和世界遗产的分布

难点：对世界遗产的开发与保护

教学用具：著名旅游资源景观图片、中国地图、中国世界遗产分布图等

教学方法：读图、自主探究与讲述法相结合

教学过程：

导入新课：通过人民币的背面图案和一个短视频引出我国的旅游资源。

进入新课：导学案上的我国的自然资源和人文资源的具体内容。

我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。

课堂探究一：从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度，说明我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。

红色旅游资源:请结合历史所学知识思考,我国有哪些红色旅游资源？为什么要发展红色旅游资源？有哪些意义？

(“红色旅游”资源包括红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期留下的重要革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神，是进行爱国主义教育的材料。) (对国家来说，既是促进中国旅游业更大发展的一项重要举措，又是弘扬民族文化、振奋民族精神的需要，也是帮助革命老区人民脱贫致富的需要，更是推进中西部旅游、进一步增强中国旅游业发展后劲的需要。对旅游者来说，来红色旅游地进行参观游览，是一次实现学习革命历史知识、接受革命传统教育和振奋精神、放松身心，增强阅历的旅游活动。）

世界遗产：什么是世界遗产？

（世界自然遗产：是指在审美、科学、保存形态上具有世界意义的地形或生物，以及包括景观在内的地域。

世界文化遗产：是指在历史、艺术或科学及审美、人类学方面具有世界意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。）

课堂探究二：为什么泰山能评为我国的第一个自然文化双遗产？

读28页图2.21我国的世界遗产分布找出哪些是世界自然遗产，哪些是世界文化遗产，哪些是世界文化与自然双遗产？并分析评价中国的世界遗产的重要价值。

遗产性质

世界自然遗产

遗产项目

九寨沟风景名胜区

黄龙风景名胜区

云南三江并流保护区

武陵源风景名胜区

世界文化遗产

长城——八达岭

长城——山海关

长城——嘉峪关

所在省级行政区

四川

四川

云南

湖南

北京

河北

甘肃

明清故宫——北京

明清故宫——沈阳

莫高窟

秦始皇陵及兵马俑坑

周口店北京人遗址

承德避暑山庄及周围寺庙

曲阜孔林、孔府、孔庙

武当山古建筑群

布达拉宫历史区

丽江古城

平遥古城

苏州古典园林

颐和园

天坛

大足石刻

青城山——都江堰

皖南古村落——西递、宏村

龙门石窟

明清皇家寝陵——明十三陵

明清皇家寝陵——明孝陵

明清皇家寝陵——明显陵

明清皇家寝陵——清东陵、清西陵

明清皇家寝陵——盛京三陵

云冈石窟

庐山国家公园

高句丽王城、王陵及贵族墓葬

世界文化与自然遗产

泰山

黄山

峨眉山——乐山大佛

武夷山

北京

沈阳

甘肃

陕西

北京

河北

山东

湖北

西藏

云南

山西

江苏

北京

北京

重庆

四川

安徽

山西

北京

北京

湖北

河北

辽宁

山西

江西

吉林、辽宁

山东

安徽

四川

福建

（泰山地层古老，风光秀丽，文物古迹众多，自然景观与人文景观融为一体。泰山的自然景观美，突出表现为雄伟壮丽的形象美。泰山地区的地质构造及地质发育历史造就了泰山雄伟的风景地貌。泰山文物古迹众多，具有重要的历史文化价值。）

以图片的形式展示一些现象，引出世界遗产是开发还是保护。

（世界遗产的开发与保护之间存在一定的矛盾，我们必须坚持保护第一的原则）

庄河——家乡旅游资源：通过小组代表展示的形式，介绍庄河市的旅游资源，培养家乡自豪感。以视频来向同学们介绍庄河的旅游资源。

课堂总结：我国的旅游资源包括两部分内容：一是丰富多彩的旅游资源，二是我国的世界遗产。丰富多彩的旅游资源包括自然旅游资源和人文旅游资源；世界遗产的分类和具体内容，并遵循保护第一的原则。