章节复习与测试教学实录

第三节 《传统工业区》教学设计

课时：1课时

【课标要求与分析】

课标要求：

1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；

2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

课标分析：

1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；

此课程标准的要求的关键是“分析”、“举例”、“说明”，属于理解层次的知识水平。是在学生学习了“工业的区位因素分析与区位选择”、“工业地域的形成”二节内容的基础上，对“传统工业区”形成的区位因素分析，并说明传统工业区的形成条件与发展特点。因此，本节重在引导学生从

“传统工业区”的具体案例出发，分析影响传统工业区的区位因素及形成条件和发展特点。

2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

本条“标准”要求学生能说明传统工业区工业生产对地理环境的影响；能对实例进行恰当分析说明工业生产活动对地理环境的影响。

【教材分析】

本节是这一章的重点和总结。也是对上面两节（“工业的区位因素与区位选择”、“工业地域的形成”）的印证。本节内容是学习在自然和社会综合作用下所形成的工业地域——传统工业区。包括工业地域特点分析，归纳其区位选择，分析传统工业区存在问题和整治措施。通过以上学习从而培养学生分析问题和应用能力。

这一节课是高中地理教材设计和编排中重要的章节。贯彻新一轮课改的指导思想和理念：“建立人与环境、环境与发展相协调的观念”、“树立可持续发展观，关注人地关系”。与旧教材相比，新的高中地理教材加强了环境与发展的内容。二者的关系要处理好。不能为了发展而牲牺环境代价。也不能说为了环境而停止发展，甚至取消所有高耗能，高污染的企业。

【教学目标】

知识与技能

1、了解传统工业区的分布、主要特点和存在的问题。

2、分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。

过程与方法

1、通过图表，培养学生读图、析图，从图中提取信息的能力，并了解相关的区位条件。

2、运用案例分析对德国鲁尔工业区进行分析，培养学生分析问题的能力。

3．通过对我国辽中南老工业基地与德国鲁尔区异同的比较，培养学生的比较分析法和实践应用能力。

情感、态度与价值观

1、初步树立科学的人地观念；提高学生对中国国有企业改革发展的关心和参与程度；强化科学的区位观；加强创新能力的培养。

【教学重点】

1、传统工业区存在的问题及其综合整治途径。

【教学难点】

1、传统工业区改造过程中观念的转变及知识的迁移

【教学方法】案例分析法、小组讨论法、探究法、对比分析法

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

教学

环节

教学内容

学生活动

教师行为

设计意图

导入

新课

播放一段关于传统工业工厂生产的视频

观看视频，体验传统工业生产活动的触动

展示传统工业的生产活动

生活中学生很少接触工业生产活动，形象直观的播放工业生产过程，让学生亲临其境，激发学生学习兴趣

承转

通过视频，我们感受到了传统工业生产活动的过程，接下来我们一起走进传统工业的学习

学习目标

大声诵读学习呈现学习目标让学生明白本目标

并解释本节课节课应该要达所要达到的目到的要求

标

阅读P65页第一学生自行阅读引导学生学生培养学生自学段材料，从不同P65页，提炼并从工业基础—能力，提炼材料的角度提炼出抢答传统工业—煤/铁

传统工业区的区的特点

突出特征

工业部门——传统工业

生产规模——大型工业企业

工业分布——高度集中

形成时间——早

的能力

承转

在世界上具有这样特点的工业都分布在哪些地方呢？谈谈你所知道的世界上著名的传统工业区。

学生用笔在世展示世界工业让学生了解世传统工业的分界工业分布图分布图，提示学界上主要的传布

上圈出传统工生看图列找出统工业分布地业区

世界上主要的区，培养学生动传统工业区分手能力。

布。

承转

在这些传统工业区中，德国的鲁尔工业区为德国经济甚至世界经济都做出了重要的贡献，今天，我们将以德国鲁尔工业区为例，分析传统工业的历程，首先找到鲁尔工业区的地理位置。

“德国工业的学生结合图表给出鲁尔区在培养学生看图心脏”

说出鲁尔区在德国的位置图和分析表格的德国（甚至欧和德国面积/人能力

洲）的位置，分口/工业产值图

析表格得出鲁尔工业为德国工业的心脏。

承转

是什么原因使鲁尔区成为了德国工业的心脏，成为世界上最著名的工业区呢?它有什么优势区位条件?

德国鲁尔工业小组讨论并展提示区位分析培养学生小组区的区位因素

示：

煤铁资源丰富

近铁矿石

水源充足

交通便利

市场广阔

德国在丰富的煤铁等优势区位条件下发展了哪些工业部门？

煤炭工业、钢铁工业、机械工业、化学工业、纺织工业等，这些部门之间有什么样的联系？

五大工业部门思考并说出五给出五大工业培养学生养成的联系

大工业部门的部门的的联系思考问题的习联系

运入铁矿石

从自然和社会合作探索学习经济两个方面的能力和语言进行分析。

表达能力以及展示自我的能力。

图。

钢铁工业

惯。

机械工业

煤炭工业

电力工业

丰富的煤炭资源

丰富的水源

化学工业

鲁尔区五大工业部门的联系

鲁尔区经历了约一个世纪的繁荣之后，在20世纪50年代以后，经济开始衰落，是什么原因导致鲁尔工业区衰落呢？

德国鲁尔工业结合P66页材提示结合图培养学生阅读区衰落的原因

料，前后左右的4.11和P66页材材料和分析问同学讨论德国料

鲁尔工业衰落的原因并举手回答：

题的能力

生产结构单一

煤炭的能源地位下降

世界性钢铁过剩

新技术革命的冲击

环境污染严重

承转

鲁尔区作为德国工业的心脏，德国政府是否会让鲁尔工业一直衰落下去？

整治的措施

针对问题，讨论给出图4.12等培养学生发现并提出解决的图，引导学生从问题后，解决问办法：

调整工业结构

调整工业布局

发展第三产业

优化环境

鲁尔工业的发展历程：繁荣-衰落-再繁荣

德国鲁尔工业区作为传统工业区的典型代表，那么是否其他传统工业区也经历了这样的历程？

总结传统工业区发展的历程，那么我国辽中南老工业区是否也经历了这样的历程？

学以致用迁移结合图4.14，小提示：区位优通过对比分析到我国辽中南组讨论，对比分势、相同点、不法分析我国辽工业基地的学析法分析我国同点、主导因素中南工业区与习

辽中南工业区分别是什么？

与德国鲁尔工业区发展的异同，并展示小组成果

德国鲁尔工业区发展的异同，让学生学会知识的迁移和对比学习的方法。

五大工业部门题的能力

及其衰落的原因进行分析

学生纷纷提意

角色扮演—培养学生

—假如您是“东见，

北老工业区的领导”请您借鉴德国鲁尔区的重振经验，谈谈如何振兴东北老工业区？

结束相信辽中南老工业基地有你们这样的领导，一定会重振的，我国的经济语

也会蒸蒸日上。

【板书设计】特征：

煤、铁资源丰富

传统工业为主

大型工业企业

高度集中

形成时间早

区位优势：

煤炭资源丰富

铁矿资源近

水源充足

交通便利

市场广阔

衰落原因：

生产结构单一

煤炭地位下降

世界性钢铁过剩

新技术革命的冲击

环境恶化

整治措施：

调整工业结构

调整工业布局

发展第三产业

优化环境