课题1 生活中常见的盐教学设计模板

课

时

设

计

ke shi she ji 教者:张立波

年级:九年级

单位:呼兰八中

环

节

教学内容及问题设计

师生活动设计

设计意图

培养生动手

【设计实验】

操作能力，观课

型

新课

课

题

【实验探究】

第四单元

课题1 生活中常见的盐（第1课时）

学生设计并进行验察描述能力，

证，观察描述现象，分析、解决问

本节的知识点碳酸钠+稀盐酸

碳酸氢钠+稀盐酸

氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质及应用

敎材

完成学案

目标

题的逻辑思分析

现象

新旧知识运用

实验室制取二氧化碳;海水晒盐的过程; 制定

维能力

依据

分析

学生已经具备一定的生活常识，学生对资料探究、设计实验等过程和方

学生状况分析

法的了解和运用具备一定的基础。

【实验结论】碳酸钠与碳酸氢钠_____与稀盐酸反应生成____气体。

1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及其在生产、生活中

【类比】

的主要用途；

教师引导学生在黑知识与技能

（1）回顾碳酸钙与稀盐酸反应方程式：

2. 知道含碳酸根或碳酸氢根的盐都能与酸反应生成二氧化碳，初步学会

板书写方程式

（2）类比，试着写出碳酸钠与碳酸氢钠与稀盐酸反应的方程式。

鉴别物质中是否含有碳酸根或碳酸氢根的方法。

推1．通过实验探究碳酸盐的性质，学会由一种物质所具有的某种性质，【分析推理】

基础

教学

测与其类似的物质也具有相似性质的方法，初步形成“由此及彼”的类结论：____________和

交流讨论设计方案目标

或过程与方法

_____反应能生成二氧化碳和水。

目标

比思维。

并汇报

【方法提炼】

设计

2．根据物质的构成分析物质的性质，根据物质的性质分析物质的用途。2---

请你利用上述结论，设计如何鉴定物质中含有CO3或者HCO3

1．感受化学在生活中的应用，认识到生活中处处有化学。

情感态度价值的方法：

2. 了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习精神。

观

1、碳酸钠的用途：

3. 2在探究过程中体会成功的喜悦和学习的乐趣，提高自信心。、碳酸氢钠的用途

培养自学的（1）我眼中的碳酸钠

（1）我眼中的碳酸氢钠

自主发展性目标培养学生关注与化学有关的生活实事，尝试用化学知识改变生活。课件展示

习惯

研学

（2）碳酸钠的其他用途

（2）解决课件中提出的问题

教学重点

氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质及应用

教学方法

自主、合作、探究

学生自学汇报

（3）候德榜

培养学生信

4、氯化钠的用途

教学难点

3、碳酸钙的用途学会运用类比的思维研究陌生物质的性质

教学手段

多媒体

息处理能力

欣赏短片

（1）我眼中的碳酸钙

（1）我眼中的氯化钠

教

学

过

程

培养学生爱（2）碳酸钙的其他用途

（2）氯化钠的其他用途

师随机板书用途

国情怀

设计意图

练习环

节

教学内容及问题设计

师生活动设计

及耗时

PPT《牛刀小试》内容

1.学生以“我眼中的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、反思师生共同完成

碳酸钙”为主题，在生活中找到这些物质，并自学这课前预习

总结：

师生共同分享

培养学生培养生的解些物质的性质，调查这些物质在生活中的具体用途。

学生课后完成

从生活中决问题能力

2.学生将调查的内容以视频或者照片的形式传到

作业：

教材课后《练习与应用》相关习题

学生课前独立完成

学习化学班级的微信群汇报学习成果。

的能力

3.教师选优秀作品课上展示。

课题1

生活中常见的盐

学生观看魔术并提问题

今天是一个很特别的日子，老师也给大家准备了一个

性质

用途

板

【板书】

特殊礼物...... Na导入新课

2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑

Na2CO3：

书

课题1.生活中常见的盐

1、播放魔术，你能提出什么问题？

NaHCO₃

+ HCl == NaCl +H2O+CO2↑

NaHCO₃：

设

培养发现2、引入盐的定义，并板书课题。

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

CaCO3:

计

学生回答实验室制取二氧化问题、敢

【回顾】哪个物质我们学习过？是我们的老朋友？

NaCl:

碳的原理

于猜想的探究新知

【提出问题】碳酸钠、碳酸氢钠能不能与稀盐酸反

能力

应？

学生提出问题

【猜想与假设】我认为碳酸钠、碳酸氢钠__________

教

学

（填“能”或“不能”）与稀盐酸反应。

学生说出自己的猜想

反

思