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关键词：第三节二氧化碳的实验室制法含PPT的教学设计及点评

正文

二氧化碳制取的研究

云梦县罗庙中学方亚玲

知识与技能

（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；

（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；

（3）能说出本实验中常用仪器的名称。

过程与方法

（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧教化碳；

学（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；

目（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气标

体的思路和方法；

（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

情感态度与价值观

（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；

（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；

（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。

重点

难点

实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；

（2）知识技能与过程方法的有机结合。

试管、烧杯、橡皮塞、导管、橡皮管、集气瓶、药匙、镊子等；雪碧、块状石灰石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、火柴、废液桶。教师活动

学生活动

学生初步了解二氧化碳在生活中作用。

学生回答：

反应药品及原理

实验装置

实验步骤

学生实验或仔细观察实验，思考。

讨论分析实验室制取二氧化碳的理想药品。

教学意图

利用生活中的事件，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。

使学生明确了本节课要达到的教学目的。

让学生在观察发现问题、解决问题，从中培养科学地观察、综合分析问题的能力。

仪器药品

教学流程

设情境

【展示】猜谜语，引入主题

激趣导入

【设疑】要制取气体，我们要研究明确思路

什么问题呢？

探究一：药品及原理

【过渡】科学实验证明：凡是含有凡是含有碳酸根离子的物质与酸溶液

反应都能产生CO2。

【演示实验】比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳？为什么？

探究二：发生装置的确定

【过渡】选择了合适的药品以后，要制取CO2应选择一套什么样的实验装置呢？

【课件】回顾制取氧气的发生装置

【提问】哪套发生装置能用于制取二氧化碳呢？为什么？

探究三：收集装置的确定

【过渡】我们再来看氧气的收集装置

【提示】二氧化碳的密度比空气的密度大，能溶于水。

【提问】要收集二氧化碳可选用哪套装置呢？

【课件】展示制取CO2的简易装置。

【设疑】1、若要制取较多量的CO2气体，可以把试管换成哪些仪器？2、若想在制气的过程中随时补充液体，可设计什么样的装置?若想控制反应的速率，可设计什么样的装置?3、若想控制反应的发生和停止，还可怎样设计装置呢？

【教师点评】在实验中我们可以根据需要来选择其中的一套装置

复习旧知，学生比较、讨论，代表发言。

教师展示器材，学生思考并交流评价。

巩固旧知，为新知的学习奠定基础。

通过实验装置的探究改进，培养学生动脑思考的能力，体会创作发明的成功感。

探究四：操作步骤

【过渡】药品、原理、装置都确定好了，那么，要制取一瓶二氧化碳，比如用这套简单装置，你将如何进行操作呢？【设疑】实验室制取二氧化碳的主要操作步骤有哪些？

【点拨】帮助学生记忆及试验中应注意的问题。

学完本课你们有什么收获？

出示课堂巩固练习。

学生思考，回答。

培养学生的科学学生实验。

的记忆方法及动

手操作的能力。

交流、梳理

学生做学练优

小结

作业

资料摘要

第三节二氧化碳的实验室制法含PPT的教学设计及点评